前两期给大家分享的词汇和阅读篇都属于输入的部分，那么当我们输入的量达到一定程度之后，必然就会有想要表达自己，想要输出的想法。所以今天我们讨论的话题和输出有关——如何提高英文写作能力？
说到写作，我的许多学生都十分头疼，他们主要反应写作有这几个难点：没东西写、无法表达、表达错误。我们在进行非母语写作时，这些问题其实是伴随着写作的三个步骤（母语构思——双语转化——第二语言表达）出现的。
我经常和学生说，写作的这三个步骤就好比酿葡萄酒，首先要挑选好的葡萄，接着要用正确的酿酒工序，最后用适当的储存方法，方能保证入口的酒是好酒。所以我们要想提高写作能力，从这三个方面来提高将会是最有效的方法。
1.挑好葡萄：提高中文写作能力
要酿好酒，肯定不能挑烂葡萄；同样地，进行写作，观点和想法要独特新颖，行文需有理有据。
我观察我所教过的学生，那些碰到作文题目丈二和尚摸不着头脑的，超过一半是中文作文也写不溜的。大家可以想一想，如果我们用母语都没办法进行表达，那如何能用第二种语言写好文章呢？这也是我把提高中文写作能力放在第一位的原因。
在写作时，我们首先要有想法，有观点，否则语言再华丽，布局再完美都是徒劳，因为读者根本不能从文章中获得你想表达的信息。那么我们如何提高中文的写作能力呢？两个字：读书。
读书，说起来简单，做起来可能就没那么轻松了，这是一个需要长期积累的过程。我们有时候会发现，有些人二十出头，身上却会有不同于同龄人的成熟，或是思维非常活跃，这是什么原因呢？有两种可能：一是自身经历过一些事情，另一个方面就是读的书多了。
当你自身没有这样的人生经历时，读书就是在经历别人的人生，进入到他人的脑子里用他的方式去思考。若总在不同的经历和思维模式之间穿梭，那么想不成熟，思维不活跃也难了。这样的一类人，写出的文章往往会有新的观点，也更吸引人注意。我们可以来一起看下面这个栗子，大家可以先自己思考一下，列个提纲：
Living in a big city can be bad for people’shealth. To what extent do you agree or disagree?
题目问：是否同意住在大城市对人们健康有害？
给大家列几个比较常见的观点——
同意：
空气不好
光污染
噪声污染
食品安全
不同意：
城市医疗设备好
休闲方式多
卫生监管严格
我们对比一下自己列出的提纲，看看是否有相同的。在留学语言测试中，你能想到的观点，其他的很多人也能想到，所以我们就需要把视角拔高，不要只看一个方面，而是学会全局思考。这种能力是不能单纯通过学习语言达到的，需要进行源语输入。
比如上面这个题目，曾经我的一个学生就写出这样一个观点：不同意，因为城市里的人们拥有太多的电子产品，和家人朋友之间的交流少，休闲活动单一，导致现在城市中患忧郁症等心理疾病的人逐渐增多。
我们会发现，这位同学清楚地认识到健康可以分为身体健康和心理健康，所以他避开了大家都会谈到的身体健康，而着重用笔墨去探讨心理健康，脱颖而出。这种能力，首先建立在其母语思考能力的基础之上。
因此，用母语来进行大量的输入，是最有效且印象最深刻的活跃思维方式。当我们阅读量达到一定程度，用中文写出的文章可读性较强的时候，接下来只需要语言来搭建桥梁，就可尝试第二语言输出了。
2.工序正确：正确英文表达
当我们拥有一定的思考能力，也就是中文写作能力基本不成问题之后，我们需要解决的就是如何将已经想好的，甚至是写出来的中文转化为英文。这一步骤是酿酒时将好的葡萄转化为酒的过程，这就要求我们有正确的英文表达。
谈到中英文表达，很容易会让我们想到“中式英语”，其实这就是一种错误的英文表达，也是我们最常犯的错误。那么如何避免呢？
方法一：找对应。
尽管是不同的语言，但总有些表达说意思相近或相同。最常见的就是“熟能生巧（Practice makes perfect）”、“礼尚往来（One good turn deserves another）”和“习惯成自然（Habit
becomes second nature）”等。这类表达同样意思的中英文结构，需要我们在长期的阅读过程中进行积累。
方法二：解释而不是是翻译。
这是中式英语常出现的形式，比如“鸡腿”我们经常下意识的就会说成“chick’s/chicken’s leg”，其实正确的表达是“drum stick”。所以我们在表达的时候，如果发现在英文中没有可以完全对应的说法，我们可以去解释它，而不是字对字地翻译。
比如说，现在大家要向外国人介绍麻婆豆腐这道菜，如果直接翻译麻婆这两个字，想必外国人听了一点食欲也没有，还会觉得很奇怪，中国人怎么会吃这样的食物。但若我们解释说，这是一道四川省的特色菜，以豆腐为原材料，麻辣口味，再用汉语拼音把菜名报出来，听着是不是就很清楚明了了呢？
解决中式英语的表达之后，我们还需要解决的就是中英文在句子结构上的差异，比如说定语后置的情况，如“站在那里的那个女孩是我的妹妹”这个句子，中文基本会把定语（即修饰词）放在名词“女孩”之前，而在很多情况下，英文则将定语后置，为“The girl standing there is my younger sister”。
因此，我们在表达时还要注意英文的表达习惯和句子结构，有关句子结构的部分可以参考我之前写的阅读部分《高效学英语之阅读篇》。
3.储存得当：逻辑和结构符合习惯
当有好的想法，正确的表达之后，我们需要将所有的内容放到合适的结构中，就像酿好的酒需要用恰当的方法进行保存，否则前功尽弃。在英文写作中，这一方面主要体现在逻辑结构上。
中文写作习惯渲染环境，交代背景，比如我们听领导发言开头总有类似的几句话：“在这春光明媚的日子里，我们欢聚一堂，迎来了…”但在英文中，除文学创作外，基本不会出现这样的结构。
英文写作通常要求的是写议论文，也就是表达自己的观点并进行阐述和证明。这一方面从我们的碰到的学术阅读就可以得到证明。所以我们在行文时，结构要非常鲜明，先摆出自己的观点，再用事例或细节进行进一步阐述。
这样一来，在读我们的英文作品时，读者能够清楚地了解我们想要表达的观点，并且（幸运的话）我们还可能因为论据充分得到读者的认同。要想实现这一点，我们就需要“入乡随俗”，用英文的逻辑和结构来进行文章布局，符合英文写作和阅读习惯。
写作能力的提高不是一朝一夕之工，就像现在在简书平台上用中文进行写作的各位大神，哪个不是一步步积累才有了今天的爆发的？而且大家现在不仅是追求提高母语写作能力，还是提高第二语言的写作能力，更需要我们好好积累。量变达到一定程度，质变自然而然就来了。
以上就是这期的写作分享，希望能对大家有帮助。下次我们一起会会中国学生永远的痛——听力老大哥，不见不散哦！
拓展阅读：
