老师，大家中午好，我是周围，今天有我和大家一起读书，我们读到的是45面的。第三天学会与问题共存，事情不会只有一个面向。

首先，因为老师在书里进行了一个经验分享，这个经验里面讲到的事，总想争第一的小白。四年级的小白在班上常常发脾气，因此就来到了这个儿童心理成长团体，活动中，进入团体的小白。看到了我之后，便向我热情地打招呼和聊天，直到所有的小朋友都进来了，才安静。那再进行活动的时候，小白也非常的足主动，第一个举手发言，我当时觉得心里很纳闷，这孩子挺主动积极的，看不出有什么问题要处理，当团体比较熟络了之后，我第一次没有第一个叫小白。

小白呢，先是大叫，老师，你不喜欢我，之后就做了一件让我惊讶的事，就是躺在地板上滚来滚去，这个时候，我心中就赫然明白，小白常常发脾气的原因了，那小白的同班同学小静呢，就冷漠的说，老师，别理他，他每次都这样，我们老师都说不用理他，他，等一下自己就好了，听了这句话，我谢谢小静的分享，但我明白，在心理成长团体中，绝对不能制造，这样的标间划分为。因此我对团体其他的孩子说。我明白小白可能在班上会出现这样的行为，但在老师的团体中，这是第一次。

我江小白从地上拉起，看着他的眼睛，慢慢的说，小白老师知道你很想要做第一个，但是我们团体里还有这么多小朋友，也想当第一个，所以大家要轮着，当第一个老师也会特别关注你，好吗，小白没有回答话，是点头，然后自语说，我就是想第一个吗，第一个才是最好的。那接下来的团体的继续的过程当中，每次发言没有叫小白，小白都会上演打鬼，戏码，而我也总是平心静气将她拉起，对他说，我注意到，你很想当第一个，现在我们在做什么，我发现我越是能跟小白对话，不止将注意力放在他的打滚上，九月能引导他做点别的事情。

慢慢的就是团体的次数越来越多，我发现小白终于可以接受，不是每次要都要当第一才是最好的，那在活动的最后呢，小白也被推选为本次团体的今日之星，推荐的理由，就是小白学会了控制自己的情绪，那我们知道FPT创始人因素，老师呢，他是运用了东方文化当中太极的概念。他指出，太极代表的是一种系统平衡的概念，也是一个圆的概念，太极图不但是一个整体，也可以是翻转的。白中的黑点，表示阳中有阴黑中白点，表示阴中有阳。

我们知道，黑与白的两极是相生互补的。他不是对里面，是融合在一起的。也就是我们常说的黑中有白白中有黑。那太极带领我们可以看见事情的全貌，而不是只有残缺或是不好的那一部分。因此，我们说FBT中很多的基本精神都源自太极的概念。

下面我们看看，扩大白色，而非消灭黑色。发现了吗，如果我们看太极图的右半边。就是黑中有白点的，这一部分是我们的注意力只放在黑色的那一面，就不会注意到，就注意不到黑色的白点，这和我们看待事物的态度是一样的，如果我们只看到不好的面相，就是我们只看到黑色，我们就会产生一种悲观景象，悲观迹象有什么不好呢，想想若是什么事情，我们都只看到黑色，也就是我们都只看到负面。生活会快乐吗，如果我们也能注意到黑色中有个小小的白点，那么就会使人产生希望的能量。

父母在得知孩子的偏差行为时，通常先注意到的是一片黑。比如考试成绩不理想，多动，偷窃，说谎，打人，不能按时交作业等等，但是如果我们认识到人，不等于行为。不用孩子偏差行为，举标识，他的人格就比较容易找到白色的亮点，一旦找到白色的亮点，我们将之扩大，往往就会带来翻转的鸡鸡，这里有老师举了一个例子，就是看到当时热播的电视节目，爸爸去哪儿。其中一集的内容是孩子们要完成护蛋的任务，天天在护蛋的过程中。但得爸爸的朋友田亮打碎了。

今天呢，选择了说谎来处理。当爸爸通过质问要拆穿他的说谎时，天天说，爸爸，我不想让你知道，是他打碎的，所以我才这样撒谎，对不起，那他的爸爸张亮是怎么做的呢，如果。他只看到了孩子的说谎行为而急着要处罚他，就不会有后面令人感动的原因，被我们知道了，原来天天说谎是不会是为了不让，爸爸觉得难过，大家想一想，不过，六岁的孩子试着用自己的方法照顾爸爸的情绪，这这是不就是，这是不是就是白的一面呢，之后，天天还对着爸爸伸出手说，你打我吧，孩子愿意为自己的行为负责，并主动接受处罚，非常珍贵的情操。

那读到这里我就想到了，确实我们在生活当中。好像习惯去。做这个追求完美，我们希望。一整个圆，或者说一。看到的事物当中全是白的部分，有一点黑就觉得，哎呀，这个，这个好像是。有点儿鸡蛋里头挑骨头啊，钻牛角尖，思维往往的嗯，这个。把所有的这种情绪呀，把这所有的这种思路都集中在了黑色的那个点上，却没有看到原来我们有很多白的部分，特别是在面对孩子的一些行为，就像一位老师这个书里面说到的。

考试不成绩，不理想，说谎，打人，拖拖拉拉，不按时交作业等等，让他们有这些行为的时候，我们直接就画了一个等号，一个什么样的等号呢，就是他的这个行为，就等于拉他的人格，这是一种什么样的概念，这是不是就是一种啊，贴标签啊，或者说。有这个先入为主，预设立场，一旦孩子闷，有了这样的行为之后，我们会认为。哪怕他只是一次两次啊，我们可能就会认为啊，你就是这样一个孩子啊，你就是一个。做事情拖拖拉拉的孩子，你就是一个非常懒惰的孩子，你不诚实的孩子，给他们贴了这样的标签了之后，事实上，最后的结果可能就是他真的变成了我们口中的那个样子。

这里呢，说到的扩大白色，而非消灭黑色，我想的就是，首先，我们得找到白色的那一部分，我们得发现白色的，然后呢，去想办法扩大，这个白色，接着才能够有翻转的契机，有翻转的机会，确实是这样的，就像，这个，觉得这个爸爸去哪儿天天的这个例子啊，这个小孩儿呢，是犯了一个错误阿，但是呢，爸爸也看到了，或者我们也都看到了这个小孩儿，他，怎么样，他试着用自己的方法来照顾他人的情绪，这就是这个小孩儿身上，或者说在这个事情当中，我们看到她的白色的部分。

我们接受小孩儿，这个，允许小孩犯错，这样呢，我们不是急于去惩罚他和纠正他，这样呢，孩子才能够愿意为他自己的行为去负责，才有，我们所说的有担当是吧，能够主动的去接受惩罚，这个对他的成长来说呢，也是非常重要的，而往往我们在教育孩子的过程当中，就是太过于盯着他的黑了，不允许他犯错，犯了错了之后呢，我们会很急躁，我们情绪无法平复，我们会惩罚。这样子反而会让孩子去退缩，让他以后。继续的犯错，所以就形成一个恶性的循环。

所以怎么样，这个白的多一点，黑的少一点，这个是一也是一个功夫啊，说得比较轻巧，但是也是需要我们。不断的去。去实践，不断的去磨炼，不断的积累和总结的好，下面我们看培养看见另一面的能力，安利当中小白这样的孩子呢，一般人的印象是很动，很好动，过度活泼，坐不住。那看到的是什么，黑色的部分，但是如果从白色的那一面看来，A，主动啊，热情啊，愿意带头啊，这就是白色的部分，而特别是这部分，又是比较容易扩大的。一面，这样小小的白色逐渐变大，黑色部分就会缩小。

是呢，所以说我们擅长注意问题，但也不要忘记培养，看见另一面的能力，在组织儿童团体活动的时候呢，常常会遇到这样的孩子，这些孩子呢，就是很冲动的啊，想当第一个，那通常我会先谢谢他的主动。然后呢，回归，你想回答什么，孩子往往会不好意思的说，老师还没问呢，这个时候我还是会谢谢他，注意这一点，然后约法三章，就是说，问完问题之后，先数123，再请大家举手，孩子们呢，可以因为规则定的清楚而遵守。我就在赞美当事人很遵守约定并给予鼓励，孩子之后也会很热情的配合响应，当孩子就会多动的时候呢，父母，老师常常觉得喜欢搬到帮倒忙。

比如说发个本子，他就搜了一下，就这个乱飞，还打到海同学的头，把同学弄哭啊，这个黑色，我们黑色什么，它就是不用正常方式，顽皮的去扔。造成了很多的纷争，但是白色的部分是什么，是他非常有心，想要帮忙。所以聪明的你发现了吗，要注意到孩子想要帮忙的心，同时修正她错误的发本子的方式，甚至呢，再发本子之前就是饭，怎么样正确的发本子。在SFBT中呢，我们不把力气全都花在消灭黑色部分上。因为有的时候黑色根本消不了。但将注意力多放在库尔，放在扩大白色的部分上。

万物是平衡的，你扩大了白色，黑色自然就会缩小，扩大白色，最简单的方法就是肯定与正确的赞美，阿，读到这一段的，我想去，是啊，就是说，说到这个培养，看见另一面的能力，这个刘老师在上课当中也说到了，就是我们要不断的打开自己的眼界，要。有一个就是。不同的面相去看待事物啊，记得一个例子，就是比如说我们家这个小孩儿啊，现在是八岁多一点。

我一直呢，就觉得他是一个做事情非常拖拉的小孩儿，特别是做作业，这块儿。在上，现在三年级，然后上一年级的时候吧，刚开始去打一些那个铅笔字的时候，写了，擦洗了，擦洗了，擦。有时候一个作业，比如说半个小时完成的，它可能需要一个小时一个半小时，为什么他写了擦写了，擦写了，擦，我最开始呢，我会认为说。这个小孩儿，哎呀，太磨蹭了，干事情太磨蹭了，但是我反过来一下。说明他很认真啊，他对自己的要求，写字的要求是追求极致的，追求完美的。这样的小孩儿呢，是可能它的效率不会很高，但是呢。

但是呢，他最后呈现出来的东西，确实是，哎呀，包括那个字都非常的漂亮啊，呈现的出来是尽量去追求完美的。所以如果说我将注意力放在他的这个慢上面，那我可能越说。我就越急越急，我就越说我越催他。最后还说不定还打一顿，还揍一顿，但是呢，如果。我能看到他这种认真的态度，那我是不是还会欣慰很多呢，是不是啊，接下来呢，这个语文老师的，觉得这两个团体活动就是有的孩子。你喜欢当第一个，再就是发本子的时候，乱飞，时而浪费的这种。我们要说的，我们要看到孩子的正下面，同时要制定规则。

只有当我们制定好一个规则和行为示范了之后，看到了孩子的正向，去。挖掘他的资源，鼓励和赞美了他，之后，相信他自己能解决自己的问题，他的行为会有改观，接下来我们看最后一段与问题共存的技巧，技能，黑色没有被消灭，可能会令你担心。但是缩小的控制范围之内，一个小黑点不就暗喻着，没有人是完美的吗，调整看事情的角度，不把生活阔的。问题扩大，是我们学习与问题共存的重要一步，人活着谁没有问题呢。

有些人有家庭问题，有些人有人寄货，健康问题，有些则有情绪困扰，扪心自问，我们每个人多多少少都有问题存在，只是这些问题能不能被我们控制。所以当我们成人是这样的时候，又怎能期待孩子是完全没有问题的一个人呢，因此，当我们发现孩子的问题是。一。请暂时不要急着去消灭问题，而是注意孩子哪些方面很不错，值得我们扩大，坚持进行这些方面，二，因为处理孩子的问题，重要的并非消灭黑色，而是扩大白色。我们要发现孩子的资源以潜力。从正向意义出发，发挥滴水石穿的力量，让小改变汇聚大改变。

三，人的价值是多元的，生命的面相也是多元的，将所有问题都是为人生的一部分，就能坦然面对。并且找出方法，解决，是换个角度看问题，会改变自己，也会感动别人，这样能为自己和别人带来好结果，也许不是最满意的结果，但也是好结果。

那多大，这里呢，这个刚才说的这个低点啊，暂时不要急着去消灭问题，是的，阿，刘老师也在课里面，也多次强调了。世上每个人是解决自己问题的，专家，到了合适的时间，有了合适的资源，然后自然而然的我们就会。去去去解决，去找资源去解决问题，所以有时候我们不要操之过急，反正问题不是一天两天来形成的，也不是一时半会儿可以去解决的，所以我们要保证一个稳心态，一个稳定状态，首先是挖掘孩子哪些方面做得好，就是把那个白色的部分进行。扩大信息。这样我们才有机会去翻转。

第二点呢，就是说到这个处理孩子问题呢，包括扩大白色呀，找资源，那我就想到了上次课刘老师讲的这个焦点，焦点的这个。我把他总结了一下，总结这个12个字，键关系，找目标哇，资源一小步，首先我们得跟孩子链接起来，我就跟对方链接起来，建立好一个好的这样一个关系，只有良好的关系，才有可能是进行好的沟通，也只有进行了好的沟通，才可能有合作，有了合作才有可能改变。第二个呢，就是我们要找到一个目标，我们要的是什么，我们的真正的目标是什么，接下来呢，我们就去充分的去挖掘资源，之前做过什么还不错，效果还可以。

你有没有什么意外经验，有哪些方面做的比较好，什么时候这些状况不会发生，或者说什么时候这些状况会好一些，充分的去挖掘她身边的资源，最后呢，就是一小步，开始一小步的行动，这个日不见其增，月见日不见其长，月经期，真爱就是通过一小步的行动，还带来大的改变，第三呢，这个也是老师上次讲到的，这个世界，多元观啊，人和人是不一样的，反正价值观，世界观，这个也是生命呢，面相也是多元的，我们不仅仅。这个，要认识到。我们每个人会有每个人不同的想法，每个人面对事物的时候会有不同的处理方式，我们也要认识到。

我们要认识到。时间是五人，都是有多个面向的，我们要学会多个面向，来。看待这世间所有的事物，第四，换个角度看自己，改变自己，也会改动别人，这是不是就是刘老师讲的系统关呢，当你改变了之后，你会发现你身边的人也会因此因你而改变，这个确实是我感觉学了交点之后，特别是最近一个多星期吧，我的情绪稳一些了，带来的是我整个家庭的这种氛围也更危险了，有的时候我一级，哎呀，感觉那个家里面好像是鸡飞狗跳，到处都是湖那个火药味儿。现在好多了，感觉都平静一些了。

最后一部分，这里有一个既学，既用。观察你的孩子有什么优点和缺点，同时写出五个缺点和五个优点。并认真地扩大孩子的优点，好啦，各位老师，今天这就是我和大家读书分享。祝愿大家度过美好的一天，再见。