数学，读你千百遍也不厌倦。看课表的时候，看到这个标题就一直在想如何去做、如何去教，才能让学生对数学喜欢、而不是厌倦。昨晚，这节课如约而至，我带着好奇的心聆听了这节课。
首先，未见其人，先闻其声。雷老师说话的语音语调到现在都记忆犹新，这样的声音也会让学生愿意去听讲，这就是声音的魔力吧！这也是本节课的第一个收获。
接着雷老师的课程正式开始，首先为我们分享的是品读数学课程标准；其次阅读教材用书，理解编者意图；再次，研读数学教材，提升教学素养。在此之前，我很少去研究课程标准，只是看教材看教案去上课，雷老师的解读，让我意识到自己教学中的大错误。
教材是教师实现教学目的的手段，也为教师备课、上课等提供了基本资料，也是学生学习的主要材料。教师只有深入钻研教材，才能领会编者意图，服务教学。
通过今晚雷老师的分享以及我自身经验，我记得，首先教师要注意把握知识的整体分布。备课时，不能只关注本节课的点，忽略整体的面，要注重教材的整体性。
其次，教师要指导学生自学课本，即做好课前预习。我们寒假分科学习时，老师讲到的预学单、预学案，就能很好的指导学生自学。三正确领会编者意图。现行教材体现的是编者对课标的理解。教师理解、编者意图和课标三者一致起来，才能更好的去教授学生。四注意研究习题。习题是教材的重要组成部分，也是测试学生对于课堂理解的重要组成。五注重本班学情。村小，学生质量相对来说比较差，因此，在教学过程中，不能一味的讲究进度，还要看学生的把握程度及接受能力。
书读百遍，其义自现。教学不是一蹴而就的过程，是教师和学生相互磨合，相互积累的过程。在提问环节，乘法的分配率与结合率，学生容易出错，雷老师给出了一个特别让人感兴趣的解释：我爱（爸爸+妈妈）=我爱爸爸+我爱妈妈。教学练习实际，学生记忆深刻，也能很好地运用。虽然这只是一个小例子，但是也是很实用的实例。昨晚值班，在办公室听课，同事说，讲的这些还都是挺实用的呢，确实，从青椒计划学到现在，实用之处数不胜数！
