评分：7.0

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    这是今年阅读的关于提高学习能力的第三本书。在我看来学会如何学习这件事情，比学习本身更重要。

    书的名字很功利，似乎是为了获取考试高分的阅读方法，但是实际内容并没有那么功利。本文的作者，起初学习成绩很差还复读，自己琢磨出了书中的学习方法之后，逆袭考上了日本最顶尖的学府。作者的逆袭是对读者的一种鼓舞，也值得读者看到了掌握正确的学习方法后的巨大能量。

    作者在前言部分强调，学习要主动，这是提高学习里的最重要的心理建设。除了主动外，专注，设定目标也是学习力必备的能力。主动要求我们看书的动作都要做出改变，看书的姿势要像记者采访一样前倾像是采访和对话，要对书中的话进行思考和提问。这句话究竟对不对？这句话有什么前提？作者为什么这么说？另外一本书是如何说的？当我们进行主观上的判断和思考的时候，其实就是在加深印象，加深理解，以及和头脑中的其它知识点或经验结合的过程。这样既提高了我们的记忆，也提高了知识应用的可能性。我们经常犯的一个错误就是觉得书中的话很有道理，但是看完之后并不知道生活中怎么用，或者读完之后过两天就忘记了。就是因为缺乏思考。同时还缺乏复习。

    设定目标也是一种主动，要求我们对自己的现阶段有一个清晰的定位，然后设定读书目标，读这本书要获取什么样的知识或者技能。有了目标我们的阅读才更有目的性，也更容易衡量是否有收获，收获多少。设定目标的方式要符合smart原则，即Specific（具体的），Measurable（可衡量的），Attainable（可实现的），Relevant（相关的），Time-based（基于时间计划的）。制订好目标之后要进行目标拆解，将大目标拆解为一个最小必要的小目标，越小越好。拆解成一个个小目标之后，就对应每一个小目标做执行计划，最后整个目标执行完以后。要进行反馈和修正。专注力也是拥有较强学习力的基础。因为只有专注，才可以更加深刻。系统的思考。有了这些思想准备，再掌握作者介绍的学习方法后，不仅可以学到知识，还可以提高思考能力。

    什么是思考能力？就是逻辑清楚，思维敏捷，能够快速抓住事物的本质，并从多层次，多角度看待问题。然后把思考的结果付诸行动。我和作者一样也想成为一个拥有主动学习能力和思考能力的人。

    作者介绍了读书的5个步骤：

    第一个步骤是阅读前的准备阶段，阅读内容前，先阅读封面和腰封等内容。这些简短的文字是出版社浓缩了书中的精华内容，告诉我们本书的主要议题。让我们对内容有一个大概了解，然后我们需要制定自己的计划，阅读之后要收获什么内容。作者甚至建议我们讲封面和书名提供给我们的信息写在不同的小纸条上，贴在书后面，时刻提醒我们要看的内容是什么。目标设定好以后，然后阅读目录，思考如何通过目录中的内容实现自己的目标，并猜测每一章节要讲什么样的内容。最后当目标出现偏差的时候要及时修订目标。

    第二个步骤强调阅读过程中，要主动。不要对作者说的每一句话全盘接受。要对作者说的话提出疑问，分析原因。并留下笔记。这种阅读甚至要求我们坐姿都要前倾。要做到边读边问。这要我们有极强的自控能力。像记者采访一样。这样的阅读甚至可以读出文章的感情色彩，同时对文章脉络也更加清晰。这个步骤其实是最难的，大部分时间我们麻木不仁，大脑为了偷懒不会故意去提问题。所以需要我们刻意训练。但是即使想提问题，有时候我们并不知道在哪里提？或者提出怎样的问题。我的建议是作者结论性的东西，要提问。至少问三个问题：1，作者从前面推导出这个结论是否正确还是片面还是完全不正确？2，作者为什么得出这样的结论，为了说明什么样内容？即作者的意图？3、生活中或现实中是不是这个样子，自己有哪些经历与这个结论相同或者相悖？

    第三个步骤是让我们对文章的架构进行梳理。读懂一本书的一个判断标准就是能够掌握文章的架构，不自以为是以为自己读懂了。要能用非常简单的话把书中的整个内容提炼出来，并且使用自己的语言。(如这本书的主要内容是作者介绍自己总结的一套主动阅读方法，共分为五个步骤分别是….目的是提高阅读能力和思考能力。)一本书像鱼一样有骨架也有肉体，我们要把骨架从肉体中剥离出来，留下完整的骨架。尽量不要损坏骨架，也尽量不要歪曲骨架。当把完整的骨架拿出来之后，当把书读懂了以后。才可以对这本书进行评价。否则不了解就没有发言权对。进行骨架整理的两个步骤是做摘要和做猜测（第一个步骤阅读目录后猜测每一章的内容，这里是阅读上一章内容猜测下一章的内容，可见猜测也是一种能力。是我们逻辑思考的能力）。

    第四个步骤是比较阅读。因为人无完人，所以每一本书也都不是百分百完美。当我们接触到新的知识点时候，因为自己不了解，甚至无法提出问题，也就无法判断这句话是否正确。这个时候，我们要通过比较阅读，对比同一个知识点，不同的作者都是怎么说的？有了对比之后能够增加我们的判断能力和思考分辨能力。从不同的角度解读同一个知识也会让读者对知识记忆的更加牢靠。比较难的就是如何找出两本相关的书。同一个领域的书。我的建议是豆瓣推荐的书单。或者微信阅读相关的书推荐，或者百度搜索：介绍****的书。先找出自己的书单。然后阅读书名，标题，评价再粗略看看目录，随便翻翻等。筛选出最中自己要读的书。

    第五个步骤是阅读后的输出，要把原书掰开了揉碎了，用自己的语言有逻辑的输出读书笔记或书评。阅读新书和旧书的方法是不同的。不要没有意义的多次阅读同一本书，即使是阅读旧书也要重新设定目标。最后把自己想象成作者或者出版商，如果自己要写摘要和封面寄语怎么写。把自己的封面寄语和摘要写出来。

    这本书写的比较好的地方：

    实实在在的讲了读书的方法，很实用。干货很多。值得一读。对如何学习这件事情还是很启发读者

    这本书我认为的一些缺点：

    1、概念太多，每一章都有很多的概念，各种阅读法，实际上就是一个小小的阅读步骤。还不至于独创一个名称来介绍。

    2、导读部分说了思考力，也说了读解力。但是全篇并没有介绍这两者的关系，如何通过阅读提高思考能力也并没有提及。需要读者自己思考为什么。

    3、标题太多，且有些不合时宜。每一章都有大的标题也有很多小的标题。并不是所有的标题都是切合主题的。如整合阅读法的时候，什么是整合阅读这个标题就出现了两次，但是第一次出现的时候，其实是并不恰当的，并没有说明什么是整合阅读。有一个标题我到底想表达什么？其实应该改为：找到“我”到底想表达什么。还有些标题和内容并不相匹配。

    4、前后顺序不恰当，采访式阅读，提到多利用文章的槽点，可以往后放一放，采访式阅读，先讲了定义，然后就讲了采访式阅读的动作，然后讲了采访式的好处。再讲如何提问题。应该先将概念放到一起，最后把如何做放到一起。

    5、有些没讲明白，作者没有说明何时进行整合阅读法。是读完一本书之后再做整合阅读法还是边读边整合。同时猜测的方法也不正确，如果猜测下一章节的内容，一般都是一个新的知识点，而不只是旧知识点的延伸，对比，解释说明或者抽象具体。所以如果下一章是一个新的知识点，如何进行猜测也没有说明。

    6、平行阅读和交叉阅读的差别不是看的很明白

    延伸：

    我的学习力书单：（越靠前的越重要）

如何阅读一本书 莫提默

高分读书法 ：成绩大幅提高的秘密武器 西岗一诚

超级快速阅读 克里斯蒂安

高效能阅读  原尻淳一

这样读书就够了-个人学习力提升指南 赵周

实用性阅读指南 大岩俊之

麦肯锡精英高效阅读法 赤羽雄二

快读阅读 东尼博赞

快速阅读术 印南教史

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过目不忘的读书法 桦泽紫苑

如何用阅读改造大脑 茂木健一郎

洋葱读书法 彭小六

如何阅读 美国普林斯顿语言研究中心/艾比.马克思.比尔

这样读书就够了-拆书帮职场能力提升课 赵周

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谈读书 朱光潜

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怎样读书 胡适

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书评类

读书指南 梁启超

跟随勇敢的心：我最难忘的读书之旅 王开岭

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