昨天晚上，女儿看到我发布的文章中有一篇题目是“知道不等于学到，只有做到才是真正的学到！”，突然给我说：“妈妈，你写一篇文章嘛，题目要叫做‘别人告诉你的答案不是你的，只有你自己思考出来的答案才是你的’！”——哎哟喂，7岁的女儿都这么有哲理了，真叫我震惊啊！
仔细想想，她给的这个题目还真是特别有道理~~
中国式教育习惯了有“标准答案”，当孩子们做完题，就以标准答案判对错，如果和标准答案一致，就是对的，如果和标准答案不一致，就是错的。而往往做错题的孩子会从别人（老师或者同学）那拿到所谓的“标准答案”，根据这个答案再去做修改——这样的结果是属于孩子自己的吗？
如果是逻辑思维严谨、有唯一正确性的数学加减乘除到也罢了，但往往其他开创性学科也存在这种现象，那就太不合适了吧~~
至今记得去年孩子一年级时，老师布置了一个创意画的作业。我们很高兴的让孩子自由发挥，想象力丰富的女儿画出了一幅很有意思的水彩画，可结果交到老师手里居然被判“不符合要求”、“不合格”，让回来重新画！Excuse me？所谓的“创意画”还需要“要求”？然后老师说去看看人家网上的都怎么画的！！
——我算是明白孩子的创意天赋是怎么一步步被消磨掉的了！
目前的中国式教育一边羡慕着国外的“素质教育”，不停地说着倡导“素质教育”，一边却走不出思维桎梏，任何问题都要寻找“标准答案”，以成绩论高低、以“状元”论英雄。
家长一方面希望孩子在“素质教育”环境下长大，一方面又担心成绩不如其他孩子以后没有竞争力！矛盾纠结的结果往往是：原本高素质的父母家庭更加重视孩子各方面能力的培养，上越来越多的课外班；原本教育层次低的父母更加放松对孩子早期教育的重视......最后出现马太效应，越来越多的“寒门再难出贵子”一类的帖子弥漫网上。
身在其中的我们家长无法改变大环境，只能奋起，该让孩子上的课外班不能落下，该培养的独立思考能力更不能轻忽！不说要把孩子培养成多么优秀的人物，但至少要保证她能在一个较好的“圈子”里成长为一个身心健康、有能力获得幸福快乐的人！
很高兴女儿自己有这个意识“别人告诉你的答案不是你的，只有你自己思考出来的答案才是你的”1
