教学目标
1.通过分析体会，居里夫人坚守、乐观的人格魅力，培养学生积极向上的科学精神。
2.学习传记真实性、生动性、有感情的特点。
一、激趣导入
同学们知道这个世界上最重要的科学奖励是什么奖？诺贝尔奖。
世界上有这样一位女科学家，一生中获得过两次诺贝尔奖，居然把自己的奖杯给她的孩子当玩具，并将她的一位女儿培养成了科学家，也获得了诺贝尔奖，将另一位培养成了音乐家。她是谁呢？这节课我们走进他的女儿艾芙•居里写的《美丽的颜色》，去学习、感受居里夫人的人格魅力。
二、阅读提示中学习一种方法
大家都知道这是一篇自读课文，自读课文，我们怎么学呢？
自主阅读阅读提示和旁批。
请大家快速阅读提取关键信息。
通过阅读，我知道这篇文章主要讲居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
以迅速提取了文章的主要内容
文中写了作者工作的棚屋，忙碌的身影让我们感受到科学家发现的艰辛，领略到科学家的坚守与乐观。
不但抓住了主要的内容，还让我们感受到了本文思想的光芒。
我还了解到文中在叙事中多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强文章的真实性，同时变换文章的叙述节奏，使行文更加生动。
真是会学习了解到了作为传记这篇文章的特色及引用传主的话，这样有两个效果，一增加文章的真实性，二变换文章的叙述节奏，使行文更加生动。
三、选取一个关键词拍纪录片
著名作家茨威格曾说，读伟人的传记吧，与勇敢的心灵作伴。
为弘扬科学家精神，学校新中电视台准备拍一些课本中的科学家纪录片，如果要给居里夫人拍一段视频，你觉得最应该拍哪一段最能体现人物精神？小组讨论，要求三个：抓住一个表现人物精神的关键词、描述画面、说明设计理由。
我表现的人物精神是吃苦耐劳，我觉得可以选择棚屋这个地方，棚屋里环境，棚屋上面是玻璃环境，很不好，冬天很冷，夏天很热，我觉得可以从侧面衬托他吃苦耐劳，热爱科学的特点，表现了环境的艰苦。
我觉得应该是忙碌，可以看到居里夫人，她坚持不懈。
我觉得应该是乐观，任何一个科学家拥有乐观的精神才可以勇往直前。
把这个句子读出来。
在文章中表现在哪些地方呢？乐观在他们把精力全部用在工作上，快乐在木板屋里过着反自然的生活，快乐在被眼前新的领域所吸引住了，快乐在觉得冷的时候可以喝一杯热茶，快乐在一种独特的专心景况中过日子。
我觉得应该是乐观，表现在：即使环境恶劣，条件艰苦，我们也习惯忍受；即使没有钱，没有实验室，没有人帮助我们，从无到有去创造；即使我做这男子的职务，也会天真的预料；即使工作年变成了工作日，变成了工作年，我们也没有失掉勇气；我们被这种材料迷住了，用我们的柔情和热情，即使常给我们带来很多困难，但我们仍觉得快乐。
在整个的过程中，我们虽然有感受到工作的艰辛，时间长，跨度大，工作忙，但是我们却在字里行间感受到居里夫妇他们的这种乐观，自觉、享受、沉醉，淡然，惬意。
他们的这种状态让我想到了非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
同学们，这就是科学家的精神，在追求科学的道路上没有一帆风顺的，更多的是挫折磨难。就像作者所说的，镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它科学的发现往往就是这样的，答案正是这样，也才展现了我们人性的光辉与伟大，就是在探索雷的过程中，我们感受到了居里夫妇他们热爱科学，坚守科学，在科学道路上乐观执着的精神。这种精神一直影响着我们。
四、同学们要给这段视频标上美丽的颜色做标题，你赞同吗？
美丽的颜色借指略带蓝色荧光的镭的颜色
还指什么？
还指居里夫妇在科学研究过程中的这种坚守乐观的精神。
还有他们热爱科学，愿意专注于科学研究的精神
还有他们陶醉于科学，在科学的道路上享受惬意的生活
五、写一段颂词
让我们用文中的词句写为居里夫人写一首点睛诗吧。
居里夫人，你在条件艰苦楼蒙路的棚屋里，
夏天燥热的像温室，冬天冷的像寒带，
你是一位柔弱的女子，却干着男子的职务，
你一个人就是一家工厂，
你和居里在艰苦中，
乐观享受坚守，创造了人类的又一伟大发现。
我们永远记得你看荧光的那一晚，
永远记得这神秒世界的奇观。
像这样的科学家在中国有吗？
屠呦呦：科研不是为了争名争利。
邓稼先，袁隆平他们都是在各自的岗位上默默无闻，坚守乐观，创造出了一项又一项伟大的成就。
同学们，作为一篇传记，在文中当然表现出了爱抚距离对母亲的赞美与爱戴之情，这时也在弘扬爱种科学精神，希望把科学精神传播到世界各地。习总书记曾说，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运和人民生活。中国要强盛，要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。科学精神需要每一位中国人去传承，去弘扬，并在各自的岗位上用坚守与乐观创造一个又一个属于中国人的奇迹，加油，孩子们！
六、作业
1.为这段视频选一段轻音乐，投稿给新中电视台。
2.课外阅读《居里夫人传》或《三克镭》，体会居里夫人的伟大人格。
