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  • 临渊羡鱼不如退而结网

    近三年,席卷全国的疫情纷至沓来,连续不断 ,学校的师生无法上课,我们被迫由线下的教学转至线上。家长怨声载道,老师苦口婆心,苦不堪言。 我认...

  • 教学的困惑

    曾经壮志凌云,也曾为自己取得的一些小成绩沾沾自喜,认为只要努力,没有什么可以放弃,虽然不能大红大紫,也不会一落千丈,跌入深谷。 可是,事...

  • 读《钢铁是怎样炼成的》有感(四)

    勇 读完《钢铁是怎样炼成的》整本书,我对主人公保尔的形象又有了一个完整的认识,保尔的故事以一个“勇”字贯穿他的...

  • 读《钢铁是怎样炼成的》有感(三)

    顽强的意志 孟子曰:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,所以动心忍性,曾益其所不能”。 保尔肩...

  • 读《钢铁是怎样炼成的》有感(二)

    鲜明的阶级立场 保尔是一位贫苦出身的厨娘的儿子,他地位地下,受着贵族的欺辱与嘲笑,他的生活经历使自己从小埋下了反抗的种子,无形中...

  • 读《钢铁是怎样炼成的》有感(一)

    对孩子的惩罚 在读《钢铁是怎样炼成的》过程中,我对惩罚孩子的方式产生了疑惑。 十二岁的保尔因为好奇心向神父提出了地球存在多...

  • 名著伴我成长(五)

    读《骆驼祥子》有感 变化 读了《骆驼祥子》这本书,我体会到了主人公祥子的变化:前期是一个身体强壮、品质善良、...

  • 名著伴我成长(四)

    读《骆驼祥子》有感 “天热”的环境描写 环境描写有渲染气氛,烘托人物的心情,推动情节的发展,反映人物的性格品质等作用。由...

  • 名著伴我成长(三)

    读《骆驼祥子》有感 悲剧 悲剧产生于社会的矛盾,两种社会力量的“冲突”,冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立...

个人介绍
本人1998年毕业于商丘师范高等专科中文系,从事语文教学已有二十余年,对语文教学由懵懵懂懂到熟悉教学方法直至熟练的驾驭教材,期间,有失败的痛苦;有成功的喜悦;更有孩子们给的惊喜。我越来越感觉到语文教学是情感教学,更是快乐的教学。在语文的道路上,我将学习着,奋斗着,快乐着。一直走在成长的路上。