第四十六章 小学阶段“U”型学习状态
柳如烟正在对彭飞奶奶的消息分辨真假之际，王老师神色凝重的走进了教室。
柳如烟看见王老师这神态，有种不好的想法在脑中闪现：难道，这次全班同学的成绩考得都不好吗？彭飞奶奶所说的路一鸣的成绩很可能是瞎猜得吧！
柳如烟正在胡思乱想之际，王老师已在讲台站定，她随即宣布：家长会开始！
家长会开始后，王老师一如既往地对家长们能在百忙中，抽时间参加家长会，表示感谢！
然后，王老师用略带悲伤的口气说道：“此次考试，我们班总体成绩呈现下滑趋势。虽说，全校三年级段都出现了成绩下滑的情况，而我们班尤为突出，尤其是以往成绩一贯优秀的一些孩子，这次成绩下滑严重，比如彭飞同学，就是一个例子。我建议，成绩出现下滑的家长们，要利用这个假期，与孩子共同分析一下，成绩下滑的原因后，再根椐情况，作出应对方法，争取开学后，有个好的开端。尔后，努力地把成绩回归，再稳步提升。”
王老师望了望家长后，又说道：“我在网上多方搜寻小学阶段的学习特征，总结出一个规律，好多教育专家的教育理念与好多家长的经验竟然高度统一，那就是小学阶段的学生学习状态呈‘U’字型，由于一年级的知识相对来说简单些，大多数的知识孩子在幼儿园已经学习过，一年级的学习只是更加系统化，所以孩子们的成绩都会不错的。而，二年级开始，新知识增多，孩子的‘老本’也已消耗得差不多了。此时，由于孩子的学习习惯的差异及家长的教育理念的不同，孩子的成绩差距开始明显。大部分的孩子的成绩将出现下滑，到三年级时，滑至‘U’字的底点，持续一段时间后，孩子的学习又将呈上升趋势。这是小学阶段孩子的共性。”
说到此，王老师顿了顿，用企盼的口气说道：“对于，此次孩子成绩下降的家长，我希望你们不用太着急，更不要去无休止地责骂孩子，甚至打孩子，你们要做的是与孩子一道寻找成绩下滑的原因，再耐心地与孩子沟通，言传身教地培养孩子好的学习习惯及学习兴趣，孩子的学习成绩会逐渐呈上升的趋势的。”
最后，王老师看了看坐在第一排的柳如烟，语气一变，赞赏地说道：“我前面所说的‘U’型状态，只是大部分的现象，也有例外的情况，路一鸣就是一个例子，在大部分孩子成绩下滑的比较严重之时，路一鸣却赢来了目前为止的最好成绩，以三科失1.5分的成绩名列单、总分第一的成绩。对于，路一鸣的这个成绩，作为他的老师，我们觉得是意料之中的事！说实在的，试卷上的单一的分数衡量不出路一鸣的实力，他的真实能力要远远高出他的考试成绩。我敢断言，如果不出意外，路一鸣9年后，考个好大学如探囊取物。不是我吹捧他，是因为路一鸣有个亦友亦师的妈妈。今天，路一鸣的妈妈就坐在第一排，家长会后，在教育孩子的问题上，有疑问的，可以与路一鸣的妈妈聊聊。大家不要有顾虑，路一鸣的妈妈很热心，且在教育孩子上有独到的见解，我也经常与其取经！”
听到这，柳如烟赶忙接道：“王老师过谦了，我实不敢当！”
柳如烟刚说完，她感觉身旁的无数双眼睛齐齐地射向自己，她不禁想到：“我这时开口，分明是在向家长们发出聊天邀请吗？”
