[摘要]：儿童文学以它特有的情节简单、想象力丰富、富有童趣的特点，对小学语文的学习和培养儿童对祖国文化的兴趣有着重要作用。随着素质教育不断推进，语文教学更是受到了全民关注，小学语文作为语文教学的基础性教学阶段，更是对中华文化的启蒙阶段，本文结合小学语文的课程特点以及儿童文学文化特性，浅谈儿童文学在小学语文教学中的应用，期望能够促进素质教育中语文教学的发展。（发论文请找我，特殊通道，中国教育报两周见刊！安全！快速！请在注册名处找到我）

[关键词]：儿童文学；小学语文；教学；应用

小学语文作为儿童教育初始阶段的主要学科，在整个文学的学习和启蒙阶段也具有关键性作用。研究表明，学生成绩的好坏多半与阅读有关系，阅读可以开启人的智力，开阔人的视野，提高人的求知欲。儿童文学能培养儿童内心文学兴趣，开启儿童对于文学世界探索的钥匙。由此可见，儿童文学与小学语文教育的目的相一致，相辅相成，所以加强儿童文学和小学语文的互补和联合，对于整个语文教学有着创新性意义。下面结合教学实践，谈谈儿童文学在小学语文教学中的应用。

一、儿童文学对小学语文教学的意义

小学语文课文的编排还是以适合小学生阅读的儿童文学为主，尤其是低年级，儿童文学以它特有的情节简单、想象力丰富、富有童趣的特点而吸引着小学生，让小学生在满足自己阅读兴趣的同时，还具有更多的意义。

1．激发学习语文的兴趣。

小学生从幼儿时期就与儿童文学密不可分，嘴里唱的童谣，耳朵里听的故事，眼睛里看到的影视剧，无一不和儿童文学有关，可以说，他们就是在儿童文学中“泡”大的。由于小学生与阅读儿童文学类的文章息息相关，所以我们可以在课堂上，科学引导小学生好好学习这些文章，并引导他们在课外好好阅读这类书籍，让小学生在课内外阅读的同时，能渐渐地喜欢上我们的语文课，以提高小学生学习语文的兴趣。如学习《比尾巴》一文，这篇文章就是以童谣的形式出现的，读起来朗朗上口，小学生也特别爱读。再加上它和小学生的生活联系密切，在朗读这首童谣时，可以启发小学生按照文章的样式说话，如“谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。”这样可以激发小学生对语文学习的激情，而爱上语文课。

2．发展思维和想象能力。

儿童文学内容丰富，题材广阔，极富想象力。它所描绘的各种现象、各种事物、各种人与事物之间的关系、矛盾冲突等，都能引导儿童去思考，再加上儿童文学作品很多是以幻想为主要表现手法，其在培养儿童思维和想象力方面发挥了重要的作用。如学习《荷叶圆圆》一文，文章想象力丰富极了，这里荷叶成了荷塘生物展示自己的舞台，小水珠当作摇篮，小蜻蜓当作停机坪，小鱼儿当作大伞，小青蛙当作歌台，对此我们可以启发小学生荷塘还有哪些生物，他们可以把荷叶当作什么？小学生想象力真丰富，有的说，荷叶是小蝴蝶的舞台，有的说荷叶是蟋蟀的跳台等，你看他们的脑子多有想象力。

3．促进语言运用能力。

儿童文学是一门语言的艺术，具有浅显、生动、形象、富有音乐性的特征，因此，又被称为“浅语的艺术”。一个优秀的儿童文学作家必定是一个驾驭语言的高手，而一篇优秀的儿童文学作品在语言的使用上绝对称得上典范。小学生在阅读这些优秀作品的时候，能不断丰富自己的词汇，学习如何准确地用词造句，组句成篇，领会作品中语言的色彩和功能，学习语言的规律，学习如何用生动、准确的词语来表情达意。同时，小学生通过朗诵儿歌、儿童诗，通过讲故事、寓言、童话等活动能促进他们口头语言的发展。如学习《乌鸦喝水》一文，在课堂拓展训练环节，可以让小学生想象乌鸦还可以通过怎么做喝到水，把自己想象到的写下来。这样做，不但激发小学生的想象力，提高了写作的兴趣，而且还锻炼了学生的语言表达能力。

二、儿童文学在小学语文教学中的应用。

1．科学指导学生课外阅读儿童文学。

首先，教师要帮助学生选择课外儿童文学读物。一般来说，指导低年级的学生进行儿童文学读物的阅读时，必须以拼音课外读物为基础；指导小学中年级和高年级的学生阅读时，要循序渐进的选择纯文字读物。选择读物内容要健康、符合儿童各方面特点。课外读物要能符合学生的兴趣，要选择与学生兴趣相符合的书。其次，教师要指导学生正确的阅读方法。要通过指导学生正确的阅读方法使学生形成阅读的“元认知”，授学生以“渔”，为学生的自主阅读打下坚实的基础。在指导学生的过程中，要尊重学生的个体差异性，根据学生特点、阅读习惯的不同，为学生进行“量身定做”的指导。

2．运用儿童文学开启智力，锻炼能力。

当学生还处在一、二年级的时候，年纪尚小，还处于形象思维的时期，开始大量接触抽象的字词，在与学生的对话交流中，任课教师可以尽可能的引入思考性问题。例如，在学习《王子与美人鱼》的过程中，笔者在设置悬念中：“今天我们学习一下这个美丽善良可爱的美人鱼的故事”可以换一个说法：“让我们一起学习美人鱼这个故事吧！美人鱼又是怎么样的呢”？以此来激活小学生的联想，从而锻炼其思维能力。另外，也可以引导小学生在睡前读一些有关儿童文学的故事，让孩子能够大方的在老师、同学的面前讲故事，说出自己的理解，这对学生是一种锻炼，是能力的提高，在这个过程中，儿童文学的运用能够起到至关重要的作用。

3．运用儿童文学提升想象力。

童话作为小学生最喜欢的文学体裁之一，能够在很大程度上提升小学生的想象力和创造力，极大地丰富了小学生的精神世界。小学生通过美轮美奂的童话故事，很容易将自己带入到童话世界中，体会主人公的欢快和难过。小学语文教师要充分利用这一点，通过童话故事的情景再现，让学生通过自己的想象力朗读自己扮演角色说话的语气。

4．运用儿童文学为将来的学习奠定基础。

在小学语文教学中，有效的运用儿童文学能够对小学生未来的语文学习奠定坚实的基础。这是由于儿童文学的引入能够促进任课教师对儿童情趣的挖掘，以便于任课教师在日后课文内容中渗透情趣，从而从语言、神态、活动、处事方式以及行为动作等角度引导儿童。

综上所述，儿童文学在小学语文教学中的作用越来越大，教师要转变观念，引导学生多阅读，把儿童文学融入到日常的课堂上，吸引学生的注意力，转变教学方式，让学生发散思维，拓展学生的思维和想像力。

参考文献：

[1]胡平.儿童文学在小学语文教学中的地位及作用[J].新课程：小学，2013（4）：148-149.

[2]宋艳芬.在小学语文教学中儿童文学的研究[J].读写算（教育教学研究），2015（36）