我们经常会听到这样一句“别人家的孩子成绩这么好，你怎么就不学学呢？”，在我们的生活中，有一位神一样的人物，那就是“别人家的孩子”。
同样，在家里，我们在家里也永远有一个不能超越的兄弟姐妹，于是我们就会听到“姐姐总是成绩这么好，你怎么就不学学呢？”
例如下面的的情景你是不是很熟悉呢?
期末考试之后，八岁的弟弟和十岁的姐姐拿着成绩回到家，姐姐很兴奋地拿着成绩单，跑向了妈妈说，“妈妈，你看我语文数学都考了100分！”。而弟弟却悄悄地溜进了自己的房间。妈妈看了姐姐的成绩单显得很高兴，于是接着问，“弟弟呢？”姐姐一脸傲骄地说，”他可不像我，成绩这么好。“接着评判道”他太笨了“。此时，妈妈一眼看到正要出去玩的弟弟。把他叫了回来：”弟弟，你的成绩单呢？“弟弟慢吞吞地回答："在我的房间里。”"你考了多少分？“弟弟没有回答，低着头，用手玩弄着衣角。妈妈说：“我猜你的成绩很差是不是？去把你的成绩单拿出来！”妈妈看到弟弟语文60，数学才考了56分，立即火冒三丈，我真为你感到丢脸，姐姐的成绩总是这么好，你怎么就不能学学姐姐呢？你总是又懒惰又粗心！真是咱们家的耻辱！你不能出去玩，回房间学习去“
很多家长都会认为，两个孩子来作对比，刺激姐弟之间的竞争，会让她们的成绩会相互提升，但事实并非如此。这样的竞争会有什么效果呢？
让两人竞争加剧的结果是让受挫的一方觉得更加没有希望，领先的一方产生需要永远保持领先的信念。
领先的一方因此可能会产生过度的雄心，为自己树立不现实的目标。她会认为：除非自己一直领先，否则就会成为一个失败者。
著名主持人汪涵表示自己拒绝加入家长群，他不是出于对自己身份的考虑，而是不想让孩子早早的就加入这种学习竞争当中。
那么如果出现以上的情景，我们家长应该怎么处理呢？
期末考试之后，八岁的弟弟和十岁的姐姐拿着成绩回到家，姐姐很兴奋地拿着成绩单，跑向了妈妈说，“妈妈，你看我考虑了100分！”。妈妈看了看姐姐的成绩单，并签了名，说：“真好，我很高兴你对学习这么感兴趣！”（请注意，妈妈评论的重点，不是成绩，而是学习本身。妈妈改变了以前的赞美，而是就事论事。）妈妈也知道弟弟在逃避自己的成绩。她等到和弟弟独处时才说：”弟弟，你需要我在你的成绩单上签名吗？“弟弟很勉强地拿出成绩单。妈妈看过后签了名，对弟弟说：”我很高兴看到你对语文比较有兴趣。语文比较有趣， 是吗？“妈妈抱了抱弟弟，并建议说，”你要不要帮我收拾餐桌？“她们一起收拾餐桌时，弟弟有点不安道：”姐姐，两科都100分，我还有一科不及格。“妈妈说：”你能不能和姐姐的成绩一样，这不重要。即使你们成绩不同，你也有可能对学习感兴趣，而且，你会发现你比自己想像的好很多！“
其实要鼓励弟弟，拿姐姐来作比较，并起不到什么作用。弟弟只能通过自己产生内在的动力，而且不是模仿姐姐。只有当妈妈表现出对弟弟的信心，才能真正帮助她，现在
现在，即使弟弟努力，也是在迎合他人的期望。只有重拾真正的信心，弟弟才能有所提升。妈妈应该避免批评，把注意力转移到弟弟的进步上，别看是小小的进步，这至少是鼓励的开始。
用别人来作比较，并不能让孩子产生积极的效果。只有通过鼓励他，让他通过自己产生内在的动力。而不是模仿别人。
