上学时的作文课是最让我头疼的一类课，因为每一次作文的完成对我来说都不那么轻松，至少是不如别人那样轻松。总共两节课的时间，其他同学一般在第二节课开始不到20分钟就已完成而去做他们的数理化习题了。而我——作文课的时间一点也不浪费——总是拖在最后的10分钟才把作文交上。究其原因我发现，这要归结到我对写态度上。中学生时代的我还是比较喜欢阅读的，但我不善于借鉴，也不愿意去借鉴，只是偏执地认为写作文应该写自己的故事，写自己的感受，甚至于对那些机械式套路话的写作方式产生厌恶。也许这是出于一个消极完美主义者心理失衡的缘故吧！每次写作文我几乎都是在搜刮自己生活中的故事，而且既要有趣或者有意义，又要符合题目要求的主题。可是，按当时的年纪以及我三点一线的生活习惯，我远不是一个富有故事的人。也许这就是为什么我会在作文课上过分纠结以致恶性循环的原因吧！也正是由于这种痛苦的存在，中学时代的我就想过一定要找个机会系统的学习写作了。
不过我对作文的纠结还是有些好处的。大学时的生活不再有写作课，倒是我的那种喜欢写自己故事的毛病，总会让我时不时的主动去对自己心情作素描，而且是随性的写，想到什么就写什么，没有丝毫的纠结感在里面。渐渐地，写东西就成为了我的一种深入思考的方式。也可能是唯一的一种吧！在这个一切都快的有些浮躁得社会里，唯有纸和笔才能让我沉下来，安静的，自由的去思考生活中遇到问题。心情不好而又无处宣泄时，我一般会坐下来先把其时的感觉写出来，接着是问题本身，常常是写着写着，心不知不觉间就放晴了。原来，写东西也是一种很好的情绪管理方式。难怪说当一个人心情低落时你要做的只是陪伴与倾听，而不是用同情的口吻对Ta说，没关系的，我当时也是怎么怎么样，然后就熬过来了。此时，正确的做法是让Ta尽情的诉说或者是抱怨，因为这和写东西一样，是一种非常有效的情绪自我梳理方式，也许Ta在控诉的过程中问题就想通了。所以，我希望写作能成为我的一个习惯，我要写作能成为我的一种生活方式，至少这样以后会让我生活得更加舒适一些。所以冥冥之中就遇见了弘丹老师，冥冥之中就来到了这里认识大家。
哎，各位高手们看到了吧！我写的东西和我前面说的一样“实”，我希望我未来的文字“实”而有文采，至少是有画面感。祝爱写作的我们一起进步！
