写在前面：昨天陪孩子去了一家辅导机构优胜教育，试听了他们的课程，它采用一对一的辅导方式，找到孩子存在的问题，个别进行辅导。我想对此做个记录，也欢迎有孩子的妈妈一起交流，提出建议。
一、我为什么去？
孩子的学习成绩一直是父母所关注的方面，如果孩子成绩好，父母会觉得开心，相如果孩子成绩不好，可能会有所担忧。
对孩子的教育，我一直是崇尚孩子需要一个快乐的童年，基本是一个放养的状态。不要求他学习成绩有多好，但是希望他可以平安快乐成长。但是当他老师跟我说，宸宸的学习成绩有些下滑，如果再这样的话，副班长就不要再做了。因为对一个孩子而言，只有成绩好了，才可以有时间去做班级事务，才能帮助别人。
作为家长，我很期望孩子有很好的学习能力，找到适合自己的学习方法。培训班是一个捷径，我认可这种方式，并非是想逃避自己的责任，而是希望通过接触专业的人，可以得到专业的指导，找出孩子的关键问题。因为不同的人，不同的角度，也许会有所帮助。
通过去优胜教育，确实有这样的收获。
二、我所了解的优胜教育
我家上学习类培训班很少，目前只上过英语的培训班。所以对辅导机构不是很了解。
1、前期接触
知道优胜教育是因为有一次去钟书阁看书，他们在那发广告，他们送的一枝花的小笔，非常漂亮，吸引了孩子的注意力，所以填了一张。后来他们给我打电话了，客服人员很客气，与以前的教育机构还是有些不一样的。他询问孩子的情况，喜欢什么样的老师，可以将孩子的寒假作业和平时试卷带过去，让老师看看，如何进行帮助。和我们预约时间，并且在开始之间短消息，电话，都会提醒一下。说实话，服务做得非常细致。也许他们的电话和服务方式，触动了我，所以昨天和孩子一起来到了这家机构。
快到机构时，刚看到机构，已经有服务人员来到了钟书阁楼下（大概有个十多米），就来询问，是否是来试听课的家长。然后他和我解释了一下，今天他没有空，请另外一位庄老师来接待我们。
初入机构，有点迷糊，因为里面是绿色的小隔间，上面写的VIP教育，和我平常看到的小教室型的辅导班不太一样，可能有二三十个教室。有一个大的教室。
2、具体情况
A、课程顾问老师与孩子聊天，了解情况
坐下来后，庄老师开始跟孩子聊天，了解孩子的问题，让孩子自己填表格，说说自己在学习上的困惑的地方，把错题拿出来，让他再做一下。我想这时候她开始通过对话，观察孩子。这个时间段大致有30分钟左右。
B、孩子去试听课程
30分钟的试听时间，因为我们试听的是数学课程。课程设计这块，他们先用脑筋急转弯，冰怎么最快变成水？新华字典里有多少个字？这个过程是激发了孩子的兴趣，拉近老师和他的关系，将思维融入课程。然后做了一张练习试卷，布置了家庭作业。
C、课程顾问与家长交流，她了解到的孩子存在的问题
通过交流，庄老师发现，
1、孩子的口头表达能力很好，能够和她无语言障碍地聊天，表达自己内心所想。
2、 孩子有一定的亲和力，这是很重要的特质。
3、孩子的基础不是很扎实，加减运算不是很熟练。这是一个基础。
4、孩子有自己清晰的逻辑思维能力，但是可能不太听得进别人的意见，喜欢按自己的方法去做，可能有一些思维定势。
5、孩子学完课程后不会总结，没有把知识串联起来。需要把学到的知识整理成为自己的知识。
D、数学刘老师根据孩子的试听情况与家长交流，大概20分钟
通过交流，刘老师发现，
1、孩子的逻辑思维较好，有点类似于3-4年级的孩子，这是他的优势。
2、孩子缺乏练习，需要用练习去巩固所学的知识点，需要课外的辅导，练习册。
3、孩子需要去建立错题集，了解自己错在哪里，订正并改正。
4、他们的作用是像孩子学习骑自行车时，扶孩子骑车的那个人。教孩子学习方法，鼓励他们。
E、参观，了解收费情况
费用大概一个月1600-1800之间，学习方式，每周2小时。设置微信群答疑，每天可以有晚自习5点半到8点，老师辅导。每周五有外教课，大概半小时。
三、我的收获和反思
1、感谢
感谢赵老师和庄老师和刘老师的热情服务和付出，让我了解到了什么是一对一的辅导班，这样的一个教育方式。从他们的观察中，看到孩子的优势和不足，也看到了孩子需要努力改进的方向。
2、对于自我及孩子教育的反思
听了刘老师和庄老师对孩子的分析后，我突然发现，孩子身上存在的问题，我小时候或者工作中也一样存在。学习新知识后，老师讲后，自己是否去练习，总认为自己懂了，可实际上呢？计算速度是否快？是否愿意去检查？是否会联系总结？恐怕我自己也没有做到。
学习，从知道到做到的过程，是需要不断练习的，很多人都知道，但是多少人又停留在了一知半解的状态呢？有多少人又拒绝花时间去改变呢？
如果自己没有做到，你如何期盼孩子做到这一点？这需要自己改变，自己做到了，也可以带动孩子能够做到。所以后续我会结合自身工作提升自己这块的能力。
3、辅导班到底可以给予我们什么？我们是为什么而付费？
这个辅导班的收费，我不清楚行情，但是从她的服务上来说，无疑是细致而精致的，走的应该是辅导班当中的VIP路线。
老师的服务态度很好，在团队分工中，有售前顾问课程顾问，有班主任的老师，课程设计的老师等等。
老师的专业我目前无法评价。因为这不是靠一次试听课所能够知道的内容。
但是老师的专业度应该是整个辅导班的精髓部分。另外老师与自己孩子的适合度也是。很多人会因为一个老师而改变人生。好老师非常重要。
我想我们是为他们的服务和专业度买单吧!如果确实能帮助到孩子，这确实是一种方法。
4、我们需要这样的辅导班吗？
这是我后续要想的一个问题。
谁会是最了解宸宸的人呢？应该是谁最把自己的心花在宸宸身上的人。这里有家人，宸宸学校的老师，宸宸在外面培训班遇到的老师。
辅导班最后达成的是什么？帮助孩子找到适合他的学习方法和学习能力。
这一切的中心是什么？应该是孩子本身。他是否有意愿自己去学习，感受学习给他带来的快乐。
如果按照POA理论的话，中心的目标（O），应该是孩子的成长。伙伴（P），是他遇到的老师、朋友，和家长。而方法和策略（A）有很多，比如是上收费的辅导班，自我的学习成长，也许还有其他许多的手段。
愿孩子早日找到适合他成长的方式，享受自己属于他自己的人生！
感恩阅读！
