文/依依思言
1.
妍妍两岁十个月，随着语言、思维的不断完善，思想也越来越独立。
三岁，人生的第一个叛逆期。妍妍正处于这个阶段，开始频繁说“不”、“打你”等不友好的词汇，甚至动手打人。我最初以为这是孩子性格出现偏差，需要软硬兼施，来纠正她这些坏毛病。
看了一些育儿书籍，才知道，这些是孩子开始独立的表现，开始有主见，有情绪了。她会有自我意识，知道为自己喜爱的玩具争取，也开始反对父母一些强制性的措施，比如，她不饿的时候，还要让她吃饭。
把孩子当作独立的个体，平等对待。虽然我努力这么做，可难免会有心情不好，情绪控制不好的时候，这个时候，孩子的顽皮，在我眼中，简直无法忍受。
最近，因为刷牙问题，打过她两次。打完之后，我开始反思，我是不是应该换一种方式与她交流，是不是应该多与她进行一些互动，多一些亲子游戏，让她在觉得在父母面前是有发言权的，而不是每天例行公事一样，刷牙、洗脸、睡觉。孩子在家，等待父母回家，激动地送上拥抱，说“妈妈辛苦了！”，我是不是应该对这份关心，表示出对孩子的肯定和嘉奖呢？
2.
记得有一个问卷，“父母爱孩子多一些？还是孩子爱父母多一些？”其实，对于幼小的孩子来说，他们对父母的爱和依赖，远比父母给他们的要多。
昨天，妍爸的眼睛不舒服，晚上回到家，妍妍看到爸爸的第一句话，不是问，“爸爸，你有没有给我买好吃的呀？”，而是关心地问，“爸爸，你的眼睛好点没？还疼吗？”听到这话，我们都有些震惊，这真不像是一个还不满三岁的孩子说出的话，这么懂事，让我不由得心头一颤。妍妍长大了，虽然她还是我们眼中的小不点，可是，她学会了关心父母，并及时送上暖心的问候，这比什么都重要。
3.
晚上，吃完饭，见妍妍正和姥姥玩太空沙，玩得正尽兴。正准备开始洗碗，却听见客厅传来妍妍的哭声，姥姥不明所以，妍妍却一脸烦躁，甚至又开始说“打你”，而小姨正在严厉地批评她。
因为说“打你”两字，妍妍已经受到家里所有人的批评教育，虽然在各种严厉措施下，她逐渐收敛，可一着急，还是说了出来。我放下手中的碗，走到妍妍面前，见她哭得梨花带雨，似乎受了很大委屈。我知道，是因为又挨批评了。我蹲下身来，给她一个拥抱之后，慢慢开导她，“妍妍，发生什么事了？可以和妈妈说说吗？”她只是哭，越哭越伤心。
我把话题转向姥姥，“姥姥陪妍妍玩沙子，妍妍如果有什么想法，可以说出来，告诉姥姥，但是，我们不要哭，好吗？”见她的哭声小了些，我问明情况之后，才知道，是姥姥把她的沙子用小铲子铺平了，而之前，沙盘内的沙子是零散的，她喜欢沙子本来的样子。
我耐心地询问并安慰她，终于，她点了点头，破涕为笑。
原来，她并不是真得想打人，只是苦于无法表达心中想法，加上着急，情急之下，才会这样说。而我们，却往往忽视了“打你”背后的原因，只是在压制现象，并没有解决根本问题。
陪伴她在大沙盘玩沙子的一个多小时里，她很开心，不哭不闹，也不嚷着看电视。我用模型盖起了一个个城堡、城墙，建起了堡垒，还做了小乌龟、小鳄鱼、蝴蝶，然后，我们分别拿着各自的士兵，展开攻势。当我说，士兵要朝小鳄鱼开枪时，妍妍一把从沙盘里拿起小鳄鱼，说她要保护小鳄鱼。在孩子的心里，哪怕只是一个模型，她也不愿看到流血，不愿看到小动物受伤。
想起最近看过的一部英国电影《德雷尔一家》，其中最小的孩子酷爱小动物，以至于他对飞禽走兽，各种小动物都喜爱至极，或许这才是孩子的天性。亲近自然，亲近小动物，会培养他们对生命的敬畏和热爱。
4.
陪着孩子学习《三字经》和《弟子规》，重温这些熟悉而通俗易懂的话语，感悟读书与做人之不易。幼儿时期都开始学习的知识，很多人一辈子都没能真正领悟。
带着孩子，边走边玩，边走边学。
育儿，真是一门学问。
当孩子与父母的心，不再有隔阂和距离，那样的亲子关系，该是多么融洽而美好。
学着理解孩子，哪怕会觉得不可思议，甚至异想天开。若能放下父母这样高高在上的称谓，和孩子成为真正的朋友、知己，孩子又怎会不心存感激？不由衷地感到欢喜？
妈妈，我太喜欢你了。
妈妈，你真棒！
妈妈，你多吃点啊，不能吃凉的，吃凉的肚子疼。
妈妈，别看手机了，会把眼睛看坏的……
孩子，我想说：
这些话，对妈妈来说，宛如天籁之音。
365极限挑战.Day77
怀左写作训练营第三期
