我小时候和同伴分享精彩节目的时候发现我很难流畅地表达出来，也没有意识到要锻炼表达，直到读技校时有个学弟给我说：“陈博韬，我发现你说话很有特点，你每句话说到一半都要停顿一下才能把它说完。”这才让我比较关注语言表达，虽然现在说话会好很多，但表达能力还是不流利，所以我认为小孩的语言组织、说话思维和表达能力提升对他的成长、工作、爱情等等人际关系会有多大的帮助。最好就是做父母的有意识去引导教育小孩，我总结的几点希望对大家有所启发：
第一：学会问问题
就是引导小孩自己表达对一件事或行为的看法或理解，一般问开放式的问题为主，比如：那两个小朋友打架你觉得好不好，为什么不好？如果你是老师你会怎么做？引导的目的是锻炼他的语言组织和表达能力，就算小孩回答错了或价值观错了先不急着打断他说话，等别人把话说完是一种礼貌，对小孩也要一样当朋友地去对待才能很好地沟通。要说服任何人，最好的方法也是要用问问题的方式才能很好地引导他
第二：多问他感兴趣的事
让小孩看完电视或卡通节目后让他自己表达故事情节是怎样的过程和结局，或者问他这个玩具怎么玩的？有多少种玩法？比如他喜欢画画，就问他：你知道喜欢画什么？你会调多少种颜色？
第三：生活中的沟通交流
让他回忆一天的经历，再让他用一段话来总结。比如说：你今天做了哪些事？今天的心情好不好？好的是什么，不好的是什么等等。 还可以互相出一道谜语、脑筋急转弯、笑话
第四：鼓励他养成好习惯
不管是学习总结也好还是写日记也可以锻炼语言文字的组织和思维能力。我上学的时候也写过，也是好奇、新鲜，加上不善于表达情感……写日记也有种私人秘密空间的感觉或者是解压方式，一般小孩会把日记藏好或加锁，他们不会愿意给家长看到。也说明也许他感觉和父母有些思想代沟，自认为他们的一些感受和经历（比如早恋）是会被发现的话会被打骂。
有朋友跟我说她写日记是她解压发泄情绪的一种方式，她心情不好的时候或者遇到烦恼就会写几页日记，写完就会心情好很多，过几天就会把日记撕掉，也许是因为曾经有一次发觉到日记被她母亲偷看了。你发现小孩有写日记的习惯，也许要反思下是不是和小孩的交流只是停留在关心问候层面，还是深层次地沟通交流。首先认同她做的事，再以朋友的姿态去沟通，不能直接说给我看看你写的什么，这样说一般会被直接拒绝。可以对她说：“你写日记是挺好的习惯，你写日记有没试过斜着方向写或竖着方向写，像古文一样从右边开头竖着写起，还可以画些笑脸等等小图案……你知道日记分为私人日记和学习日记吗？学习日记和日志都是可以给别人看的……”
第五：多参与锻炼机会
比如一些朗读比赛、学校文学社、播音员、小主持人等等学校或社会性活动，是比较理想的锻炼方式，或者让他们在亲友面前展示一下自己的才艺，得到赞赏和鼓励的话也可以让他们更有自信
第六：奖励和鼓励
我小学的时候发觉到自己表达能力欠缺，当时心里就是认为可能自己表达能力差是笨的表现，也不知道可以改变，所以当你的小孩心里疑虑又没引起重视就不一定会表现出来，也不一定会跟你说，特别是代沟比较大的情况，如果你细心观察到再深入沟通就会发现，需要给予正确引导加鼓励，如果小孩有进步还可以给他一些奖励或满足他们的小要求
