今天刷朋友圈，看到了一个小故事，觉得很有感触，现在分享给大家:
家长会上，老师在黑板上做了这四道题：
2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20。
家长们纷纷说道:“你算错了一道。”
老师转过身来，慢慢地说道：“是的，大家看得很清楚，这道题是算错了。可是前面我算对了三道题，为什么没有人夸奖我，而只是看到我算错的一道呢！”
老师接着意味深长地说“家长们，教育的真谛不在于发现孩子错误之处，而是赏识他们做得对的地方！
看完这个小故事，我马上想到了我曾经受到过的教育。
我出生在一个偏远的农村，很小的时候，家里就扣大棚，父母很少有时间管我。不过还好，我因为有一定的自律，学习成绩还算可以，每学期也会获得一些奖状，挂在家里的墙上。从此，每当家里有人做客，我自然就成了”别人家的孩子“，让好多人羡慕。
我以为，妈妈也会因此鼓励我，夸奖我。但是我错了，她没有，从来都没有！
在我的记忆中，我听到过最多的，大概就是：”你看谁谁谁，天天帮她妈打理大棚，干这干那，你呢，除了收拾收拾屋子你还会干啥？“ ”你再看谁谁谁，年年考第一，你行吗？你考过第一吗？“ 我每次都无言以对。
还有，我数学成绩一直不好，尤其到了初中，更是很少及格，以至于后来就干脆放弃了。不过，我英语学的倒很不错。每次月考，这两科成绩相互平衡，所以我的总成绩还是可以让我位居班级中上游。拿着月考成绩单，我总是满心欢喜的回家告诉妈妈，告诉她我英语单科成绩又考了第一。
我以为，她会表扬我的，表扬我有天赋，表扬我可以用英语弥补数学，表扬我单科拿了第一等等。总之，不管是什么，我以为她会表扬我的。但是毫无意外，我得到的，还是那句冷冷的：那有什么用！数学才考那么点分！
我瞬间泪崩！
类似的事情还有很多，每次听完，我总是再也无法高兴起来。也是这一次次的打击，让我渐渐明白，即使我做得再好，我也永远无法取悦她。于是，我学会了强颜欢笑，学会了伪装，也变得不再那么用力。但是骨子里，我特别想摆脱那种痛苦，也特讨厌那个家，讨厌那个让我失去自尊的人。
终于，我高考了，本省的大学我一所没考虑。因为我想离家越远越好，哪怕走到天涯，走到海角，只要能重新找到自由，找到自尊，就一切都好。
虽说，我不能把我童年的自卑全部归因于我母亲对我的责备和不满足，但不得不承认，父母的批评教育很大程度上会阻碍孩子的发展。
因为，人 ，之所以区别于动物，就是在于，人性有渴望别人的赞赏的需要。这种需要，应用到教育中，就是现在特别推崇的赏识教育。也就是充满人情味和爱的教育。
关于赏识教育，有一个著名的效应—罗森塔尔效应。1968年，美国著名心理学家罗森塔尔和吉布森等人做了一个实验。他们在一所小学内，随机挑选出几个孩子做智力测验，然后通过所有人说：这些孩子以后肯定是天才。
结果八个月以后，他们再次对这几个孩子进行智力测验时，发现名单上的学生成绩明显比第一次进步了很多，而且教师也给了他们很好的品行评语。
这个实验，其实正说明了，教育孩子，鼓励，往往比其他方式更有效，也更能发生奇迹。
所以，每一位家长，都要充分认识到，每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子身上，也都有其独特的人格，有其独特的闪光点。
因此，在对孩子进行教育时，首先要尊重个体差异，更要学会用欣赏的眼光看待孩子，擅于挖掘他们好的一面，并加以正面鼓励和支持，而不是一直盯着孩子的缺点，一味的打压。
你要知道，盲目的抱怨和指责根本达不到你想要的正面效果，相反，它只会让你的孩子更加自卑，更加不求上进。
学会赏识教育，就是，即使你的孩子有了最微小的进步，你也要给他们及时的赞美和夸奖，这样，他们就会更有信心和改正的动力。
所以，全天下的父母们，如果你们真的爱孩子，就要多给他一些鼓励，少一些批评，多一些理解，少一些责备，多一些关怀，少一些抱怨。更要学会尊重个体差异，让其舒展心灵、发展潜能。
总之，一句话，他们的童年 那么美，你怎么舍得让Ta 流眼泪！
