开心快乐每一刻，哈哈，昨天看到作业单就开始期待今天的课程了，社会佩奇啊，同学们都超级熟悉了。
说实话今天的歌曲让我受刺激了，感觉到了深深的代沟。今天《Big Big World》放出来的时候我脱口而出这首歌很多同学应该都熟悉吧，我们可以跟着哼唱，结果同学们异口同声说没听过，不知道！巨汗加泪奔，你们老师不止听过，而且非常熟悉，还能唱副歌部分，我的校园金曲啊！！！课后跟他们交流现在都听啥歌曲，都是一堆我听都没听过的歌名，而且左手右手慢动作也过时了，沙漠骆驼勉强能跟上潮流时代变化真快啊！莫名的老了的感觉让我觉得相当恐怖，不抓紧学习提高自己，慢慢就会被世界的变化淘汰啦！不过，我还是要顽强的说一句“经典永流传”Taylor老师的选择为我作证，嘿嘿
说说今天的课程吧，今天的课程设计很有巧思。能让不同程度的学生都有收获，首先简单的家庭成员名称比如Mom, Dad, uncle, aunt等等很贴合三四年级的程度，但是对于我们高年级来说确实很好的复习巩固机会，特别是程度比较弱的同学，给他们一个重新学习和掌握基础知识的机会。
后面的niece, nephew等也是family tree中非常重要的一环，我们之前也没有学过，相信很多版本的教材中也都没有，对于这几个单词同学们明显非常感兴趣，跟读的不亦乐乎。
说一说我的感觉，今天的课程弱化了语法部分，增强了交际表达能力的培养，特别是高段的作业单，让学生选择一个角色介绍自己的家庭成员，从选择角色开始就需要同学们思考，如何表达家庭成员直接的关系，今天的作业单有好几位同学都特别用了今天学到的单词去表达比如王月同学从Taylor老师的小谜语中受到启发写出的Dad's brother，以及宋敬琪同学用到了my uncle's wife都可以看到同学们对于今天的课程很喜爱。作为老师我们都清楚在一堂课上既能照顾程度好的同学，又能照顾程度弱的同学，课堂设计是有相当高的要求的，也是非常不容易的，在此，谢谢老师和助教老师们的辛苦准备。不过说实话，我现在心里竟然有些小小的期待，下一次的课程了，怎样既能照顾程度好又能照顾程度弱的同学呢？期待下次课程给我们带来更多的惊喜。
P.S.今天，英文歌曲大赛的通知发出来的时候，同学们都很激动呀，我有几个同学跃跃欲试，期待他们的表现
