2017年6月24日，早上6点50分小朋友就自己爬下床，去找昨晚的那本《我也行呀》，因为他心心念念这本书中的小鸟。我就马上问：“宝宝，小鸟会唱歌，你行不行呀？！”宝宝：“我也行呀。”然后就唱起了《一闪一闪亮晶晶》，唱完后自言自语说，“我是小鸟，爸爸是小鸟。”我就问：“那妈妈呢？”宝宝回答：“是鸟妈妈。”看样子这本书运用的还不错哦。
傍晚时分，又开始新一轮复盘《我也行呀》，因为小朋友就对书中的小鸟印象深刻，然后我就问：“宝宝，你什么最行呀？”宝宝：“我看熊熊（《熊出没》动画片）最行。”好吧，儿子算你行！
吃过晚饭，为了增加小朋友的运动量，晚上好入眠，今晚跟他玩了一个整理物品的游戏，一起把玩具归位整理摆放好，小朋友玩的很开心，瞬间汗流满面，整理完成后居然自己摆了一个POSE，然后说，“马到功成。”小朋友为你点赞。那就放松一下，看两集《小猪佩奇》吧，因为麻麻打算晚上会讲一个佩奇看牙医的故事。
睡前喝好奶，刷好牙，对放在床上的《小猪佩奇》书果然感兴趣，因为刚刚配套的碟片播放过，（我的理念是，3岁之前的小朋友还是要以玩为主，没必要一定要一板一言阅读，不能太刻意）。今晚，小朋友居然主动要求看《饥饿的毛毛虫》，虽然只翻看了几页就不要再继续，不过是一个好的表现，因为麻麻之前没有注意这方面的宝宝习惯培养，宝贝，你已经很棒哦！临睡前最后一本书，小朋友还是想看那本《涂涂》（小朋友习惯叫“奶瓶”），因为对这本书的奶瓶印象深刻，当然这本书虽然是视觉启蒙绘本，但小朋友却在麻麻的引导下很自然掌握了几个量词的用法（大家一定不会陌生小学语言考题经常会出现量词填空吧）。
今晚麻麻打卡时间就到这，记录亲子悦读时光的第一天！
为什么麻麻要开始坚持亲子悦读时光，因为这实在是件蛮好玩的事，不仅对孩子，对我们家长来说，也是如此。我们与孩子一起读童书，跟着那些“太有才”的作者们天马行空地放飞自己的想象，还做很多好玩的亲子阅读延伸活动，让小朋友从小在父母的怀抱中体验亲子阅读，他们会与父母建立起融洽的亲子关系。现在多付出一点爱和时间，将来就少一些矛盾和隔阂。难道作为父母的我们还不愿意吗？
因为了解了亲子阅读，不单单是机械地让小朋友看图识字，阅读能够帮助小朋友发展想象力，而想象力则是将来他的创造力的一个重要源泉。阅读不仅与语言成绩有关，任何学科的学习都要通过阅读，阅读理解能力影响着小朋友未来所有课业的学习效果。
绘本的知识海洋我只是刚刚游进去，还要深深钻研，因为真的很多学问。
