中级班•儿童阅读指导师微课日修 3/40天
本周阅读策略：联想策略
7月14日 日修内容：[接近联想] 通过场景描写建立联想 单篇《沙丁鱼·猴儿爷》
❓ 日修问题：根据策略主题“场景描写建立联想”，您觉得还可以从文本中挖掘哪些有价值的点？如何设计引导？请列举一二。
【实战训练环节】
通过今日的微课学习，最让我惊叹的是，此次的课程导读，竟然从一个小小的间隔号用法开始，可谓的“小细节，大世界！”
接下来先是描写了一个盛大而有趣的动态场景；再来描写一个安静而有趣的静态场景，动静结合，惟妙惟肖。
而在这整个学习过程当中，我又发现了文中的一大特点，就是描写手法非常丰富。
通常我们所说的描写手法有人物神态（如眼神/表情）、外貌（如衣着）、语言、行为/动作、心理活动和所处环境（社会/自然）。
而这篇文章当中使用到的有场景描写、声音描写，人物、行为动作描写、语言描写，外貌描写等等。
我想这也是本篇文章的价值所在，可以带领着孩子一起来深挖描写这种写作方法。
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