这本是针对儿童与青少年的心理发展的教材，作者是David R.Shaffer, 这是这本书的第八版。译者是北师大的心理学教授，博士生导师邹泓，由中国轻工业出版社出版。
我会每一章写一篇笔记，不再每天写。书很厚，需要多点时间用来阅读。
看完这本之后，计划再看另外一本发展心理学的教材，是针对成人发展的，这样对于人一生各个阶段的发展就可以有一个基本的概念和轮廓，以提高辨别伪科学信息的能力。
第一章 导论：发展心理学及其研究策略
什么是发展，是指个体从受孕到死亡的过程中的连续的、有系统的变化。所以，发展是具有连续性的。
那么个体发展的原因是什么呢？这个争论始终就没有停止过，先天后天之争。发展肯定受个体的生物变化的影响，比如10岁的孩子一定比2岁的孩子更能精确地模仿别人，另一方面，发展也一定受后天的学习的影响，比如10岁的孩子要在模仿秀上得到更好的成绩，则必须经过悉心的指导，并花很多时间来练习。
另外，要了解的一个重要点是，个体的发展是一种整体过程，语言能力的发展，有可能影响到个体的社会交际能力的提高。个体的每个成分的发展在某种程度上都依赖于其他方面的变化和发展。
发展心理学的研究有很多的方法，几乎每种方法都有其局限性，大部分的原因是因为心理学研究对象的独特性，"人"，不仅仅个体本身，还有个体所生活的时代，社会等都会对研究结果产生影响。要检验实验结果的可信度以及有效度，就更加困难。
了解到发展心理学研究中的挑战，就不会那么容易相信那些对人性以及人类的认知能力的一些结论性的文章。可以去看看数据是如何收集得到的，研究是如何设计的，结论有没有考虑研究方法的局限性。
