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全职辣妈H在微信群里甜蜜地“抱怨”：“我跟老公决定了，以后不给宝宝上幼儿园。我的看书插花下午茶的计划碎成一地啦。”
“？！”我小心翼翼地说，“你们俩要不要再考虑一下……毕竟孩子现在才10个月大。”
“老公已经决定啦，而且宝宝是美国户口，以后肯定要到美国读书的。国内的幼儿园太不安全了，我可不想自己的心肝宝贝被老师随意打骂。”
联想到最近一连串的幼儿园事件，我只好闭上了嘴，内心泛起丝丝无奈。
在东方卫视的《四大名助》中，我们也经常看到对家庭教育的探讨。
其中有一个妈妈，瞒着家人，给女儿办理了退学，要带女儿到深山中的私塾去学习四书五经。
10来岁的小女孩儿，圆脸长发汉服，珊珊可爱，还现场表演了一段昆曲，萌翻全场。然而，这个本该三年级小学生，却连20以内的加减法还不会算。
小女孩儿的妈妈坚持：“不想让女儿走上辛苦的体制教育道路，我更愿意让女儿学一些历经千年祖宗流传下来的精华。”
还有一名虎爸，为了让孩子见识到大千世界，便经常带着才7岁的儿子在网吧出入；为了培养孩子的抗挫能力，愣是不让4岁的小男孩儿打麻药缝针。
还有一名外婆，全面接管了妈妈的教育工作，跟北大虎妈有的一拼，让孩子的生活除了学习还是学习。
这些家长爱孩子吗？诚然，他们是很爱孩子、很关注孩子的教育，并且用心实践的一类家长。
然而他们的教育方式我却不敢苟同。
从业于中小学课外辅导行业，我见过很多这样的70后、80后家长，他们深受应试教育和传统家庭教育的“荼毒”，一方面极为重视对孩子的家庭教育，另一方面又对家庭教育和青少年教育缺乏较为科学、系统的认识和理解，关注了很多有关教育的公众号，片面地吸取自身或周围人的经验教训，然后却又草率地决定了对孩子的教育方式。
他们有些人将成人世界中一套功利的、世俗的规则，套搬到下一代的教育上，全然不顾青少年生理、心理的客观规律。
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在畅销书《好妈妈胜过好老师》一书中，尹建莉老师提到过一件事：
她为了提升女儿对数学加减法的兴趣，便想出一个好玩儿的游戏——根据女儿的喜好和“梦想”，在家开了个“小卖部”女儿来当老板，爸爸妈妈当客人，在模拟的买卖关系中练习数学的加减乘除法。
这个方式方法特别奏效，不仅让女儿在4岁的时候，可心算五百以内的加减法，而且后来的乘除法和应用题，也是一学就会。
有家长听说了这个方法后，非常开心，回到家立马就用。一开始女儿非常开心，慢慢地就不喜欢甚至厌恶这个游戏。
原来这位家长太心急了，成天逼着孩子反反复复玩儿这个游戏，恨不得效果立竿见影，从此爱上数学，结果适得其反。而却没有注意到尹建莉老师把这个游戏，从女儿三四岁的时候一直玩儿到三四年级，一旦出现情况，立马进行调整，才达到了比较好的效果。
更重要的是，这个游戏和之后一系列的调整，都是以尹建莉老师完整、系统且较为科学的教育理念和教育方法一以贯之的。
其实很多家长都是这样，接触了几个国内外较为新鲜的教育名词，或是道听途说得知了几个成功案例，便急着在孩子身上试验，而不去探讨支撑这些名词背后成套的教育理念和教育体系，加之“望子成龙，望女成凤”心切，反而容易走极端。
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前段时间，我们接收了一名比较奇特的初一小男生。小男生父母都是国内排名前5的名校理工博士，收入不菲，从小入读的都是全省最好的名校。
这样的家庭背景，培养出一个小天才或许都不出人意外，然而这名小男生的数学却屡屡几近挂零，在学校老师的一再劝说甚至“威胁”之下，父母极不情愿地把孩子送来了补习班。
跟家长沟通几次之后，我发现，原来这对父母奉行“民主自由开放”的美式教育，坚持“兴趣是最好的老师”，学习全由孩子的喜好主导。
深受应试教育荼毒的他们，最不愿意看到的就是孩子被考试束缚了天性，于是总是跟孩子强调“不要在乎成绩”，并且多次在孩子期中、期末等重要考试期间，带孩子请假出去玩儿、
结果便是，一名初一的学生，却还不知道平行四边形是什么，四则混合运算的规则也完全不会。
“我们没打算让孩子参加国内的高考，高中一读完就送他去美国读书。”
现在很有一部分家长，了解了一些发达国家的教育模式，再跟国内体制内的教育一对比，便觉得教育就是国外的好，也不深入分析国外教育背后的政治经济文化背景，便开始邯郸学步式的照搬，或者索性送出国了事。
然而我相信，任何一个国家的教育体制都是根植于该国的国情，并自有其利弊，并无绝对的正确或错误，更不能断章取义般地照搬。
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当然，教育是个很大的议题，家庭教育更是其中最复杂的议题之一，我自是不敢妄自断言。
然而正如电视剧台词所说，“一个人的家庭，就是一个人的宿命”。几乎所有家长都希望能给孩子提供一个更好的原生家庭，让孩子生活得更幸福更快乐。
我也经常在设想，如果有一天我也有了孩子，我会给孩子立下什么样的家规呢？
我想，关键词大概会是这四个：生存；阅读；尊重；美。
我希望，TA在任何时候，先要学会生存，掌握安身立命的本领。
我希望， 培养出TA阅读的习惯，让阅读带TA见识我不能带给TA的世界。
我希望，TA能学会尊重。尊重自己，尊重生命。
我希望，TA有感受美的习惯和能力。“美是幸福的承诺。”
我不希望，因为自身经验、见识的局限性，人为地给孩子设下一顶天花板，让TA终其一生，都在与自己的宿命抗争，而是希望能为TA打开一扇窗，任其自由翱翔。
