寒冷的假期，依然阻挡不了我阅读的热情。近日我再次拜读了李志新老师的《做个自驱型教师》一书，受益匪浅。李老师在这此书中为教师的专业成长指名了前进的方向，如何教学，如何提高教师自身的发展，教师如何关注学生的学习情况等等，可谓照亮了一线教师的职场生涯。
李志欣老师认为一线教师高质量的生命状态应该是这样的：“你的一生，要爱教育，要始终思考教育，要珍惜每一天的教育过程，忘掉自己，去直面教育的真问题，去成全每一个孩子。”当读到这段文字时，我与这位素未谋面的教育家产生了共鸣。于是，我的思绪飞越到了刚入职之时，至今依旧记得刚踏入教育行业时那种满怀教育激情的自己，那时的自己可谓踌躇满志，一腔热血：对自己，高要求；对学生，刚柔并济。 因为那时候我怀揣着帮助那些需要帮助的学生的梦想，想要在教育的这片沃土上辛勤耕种，播种，期待与未来之花撞个满怀，桃李满天下。
怀揣梦想，用心工作：钻研教材，吃透教材；读懂学生，走进学生的内心世界。
站在三尺讲台上，我怀揣教育之梦——帮助那些需要帮助的学生，去成全孩子，并付出实际行动。记得当时班里有一个特别爱劳动的小男生，但他属于做好事不留名的那类孩子，默默付出不求回报，同时他还是一个很自卑的孩子。于是，我通过观察以及和他聊天的方式慢慢了解到了这个孩子自卑的原因，原来由于他父母都是务工人员，又加上兄妹多，导致生活很拮据。敏感的他早已感觉到了他的“与众不同”。默默的他总喜欢一个人独处，他很乖也很懂事，也许是生活让他早早的比其他孩子更加了解生活的不易吧，所以他的笑容不多。于是，我便产生了想让一缕阳光照进他的心灵深处，让他心中有光，眼中有爱的想法。于是，在他每一次默默为班级付出后，给他应得的赞赏。慢慢地他开始抬起头仰望星空了。当同学们对他越来越友善，越来越喜欢时，我决定任命他为劳动委员。他的确很称职，每天早早到校，帮班级打扫卫生，自从他当了劳动委员，教室更加干净了，劳动工具被摆放得更加整齐了。更令我欣慰的是，他的学习成绩也如坐上了火箭突飞猛进，看到这样的结果，我的嘴角止不住上扬。原来，当老师走进学生的内心世界时，学生会积极做出回应，可能还会产生让老师意想不到的惊喜。面对教育中的问题，想法设法去帮助学生，成全学生，成为学生的人生导师，做学生灵魂的工程师。这样的教师，是无愧于自己和学生的。我所崇敬的是教育家陶行知先生“带着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀。只有教师幸福地度日，敬畏自己的身份，他才会拥有美丽的面相，学生会成为他生命中最柔软的部分，学生的样子，就是他的样子。正如李志新老师说的那样作为教师“我们应该怀着喜悦的心来做伟大的事业“，的确如此。
相遇是隆重的，是独一无二的。与学生相遇是一种缘分，用心经营，用爱陪伴，引领学生沐浴阳光，浸润书香。做一个心中有爱，眼中有光，有温度有情怀的教师。站在三尺讲台之上，我将继续守护初心，携爱前行。
