大概从2016年开始读海波的文字，先在语文湿地，后追到简书。那时候，海波每个月8本书的阅读速度和日均两千字的写作量，让我惊叹不已，又敬而“远”之——对于有时一个月一本书也读不完的人来说，距离海波确实愈来愈远矣。记得语文湿地徐水年会上，同行的妹妹满脸欣喜地让我给她和海波拍合影，透过镜头，我远远地注视海波，却终没有走近。但很快，我们一起走进了青春语文名师工作室。接触越多，越发现海波温婉可人的外表下有着蕴藉深邃的美，一如她的文字。也曾在简书中追读海波关于语文关于课堂的文章，但毕竟零碎，当《教育的最小行动》出版后，为海波欢喜的同时，立刻下单，在厚厚的书页中捕捉海波的教育智慧。
海波把自己二十多年的孜孜追求，称之为“教育的最小行动”。是呢，教学工作哪里有什么轰轰烈烈的大事件、惊天撼地的大动作，只不过日常行动的叠加与重复。而这些日常重复的小小不同，就区分开了优秀与平庸。在琐碎繁忙中守住语文教学的初心，在功利内卷中守望每个生命的花开时节，教学日常的点滴行动便铸成了一帧帧美丽风景。翻开《教育的最小行动》看到的就是这些景致。初读这些“小行动”，感佩海波的用心和恒心。寒假里再次沉浸这些教育故事中，读出了海阔云涌中澄澈与宁静。
一、语文无他，唯读写而已
语文难教，很多语文教师喟叹。难在教学内容的不明晰不唯一，难在教学成绩与课堂教学的不对应不对等，难在课堂改革的浪潮风起云涌，裹挟着语文左右摇摆。教材一版版变迁，培训一波波进行，语文难教的现状却没有多大改观。教什么，怎么教，决定着老师教得如何。同样的课文，不同的语文名师有不同的教学设计，不同的语文课堂有不同的教学目标。统一的课程标准，统一的教材版本，有没有一条相同的路径能抵达语文的远方？海波用自己的行动告诉我们：语文无他，听说读写而已。
黄厚江老师说：“学生怎样学语文？通过语文学习活动学语文。什么是语文学习活动呢？就是学生完成具体语言运用任务的学习过程。语文学习活动的形式非常丰富，但最基本的还是听说读写。”具体来说，要让学生带着任务听、按照要求说、有发现地读、形式多样地写。乍一看，好像我们的语文课堂也有这样做啊，可是并没有取得想要的效果。差别，往往在细节；坚持，才能见成效。海波的课堂上听说读写“小行动”是这样的：
听故事，听歌曲。故事里有启人深思的哲理，有励志奋进的动力，有作文素材，也有写作技巧。作文课上，海波讲作家姚卫伟《扛树》的经历，讲得孩子们的眼睛雪亮亮，疲倦没有了，精气神足了，写作的方法也悟到了。阅读课中，讲课文作者的故事。学《从百草园到三味书屋》带着学生走进鲁迅生平，学《我的母亲》，绝不绕胡适那些“舍我其谁”的故事而过，学《走一步，再走一步》，莫顿的飞行传奇一定要讲一讲。除了听故事，海波还经常让学生听歌曲，“好的歌词就是最美的文学，好的旋律就是对心灵最好的启迪”。海波说，语文老师要具备点“熏”学生的本领。你的文学底蕴，你的兴趣爱好，都可以用语文的方式“熏”出学生的语文素养。
课前演讲是最好的说话训练。你舍得给学生5-8分钟，学生就还你一个刮目相看的惊喜。初一可以指定演讲主题，让学生提前准备。训练一段时间后，可以进行即兴演讲，根据教学内容，随机命题，全体参与构思，抽签进行展示。这样的演讲，锻炼了学生的思考力、表达力，也提升了教师精炼讲授、整合教学的能力。
教师的阅读习惯直接影响着学生的阅读习惯。很难想象一个不爱读书的老师会鼓励并指导学生阅读。因为喜欢阅读，才知道阅读之于个体成长的重大意义，才清楚哪个时期适合阅读哪一本哪一类书籍。在阅读这件事上，阅读习惯的培养，比读多少本书更为重要。一个有自主阅读习惯的人，内在的学习力是强大的。有学习力才有成长力。七年级下学期海波给学生的阅读书单是这样的：《骆驼祥子》《海底两万里》《鲁迅传》《杨绛传》《梁衡散文中学生读本》《亲爱的灯光》《我们都不是完美的人》《人类群星闪耀时》《云雀叫了一整天》《世说新语》。十本书，精读两本，推荐八本要求涉猎，写出读后心得。每个学期，海波都会列出类似书单，语文课上腾出阅读时间，带领学生阅读，开展交流分享，为成长涂抹精神底色。阅读，是语文的“江湖”。海波说。我们语文老师都应该是“”江湖“”中人，有责任、有能力带学生潜入“江湖”中去。
“从初一第一周开始，我就强调养成用每周一记书写生活的习惯。”除了作文课上当堂完成一篇大作文外，海波还用每周一记的方式，训练学生的观察生活、思考记述的能力。周记是海波唯一的语文周末作业。每篇不少于750字，一个学期下来，学生至少写了20篇周记，加上大作文，平均每个学生写了3万多字。让学生写，让学生乐意写，教师的评价反馈就要跟上。每个周一上午埋头批阅周记，是海波的日常。她不仅乐此不疲地批阅，还会把优秀的作品敲打成电子稿，推送公众号，或者投稿给各个作文期刊。海波的学生很能写，不仅有写出江苏省作文大赛特等奖的，还有更多登上报刊杂志拿稿费的。指导学生用文字记录生活，不仅是教他们观察生活、反思自我，也是在濡染温暖和良善。当一个孩子敏锐地感知真善美，用文字反思自我、表达思想时，身心必然健康阳光，脚步必然向好前行。
海波把个人公众号命名为“听说读写玩”，以诠释自己的语文教学之道。细细想来，这样的教育“小行动”，正切合语文教学的大理念。在挤时间、刷试题的风潮下，坚守“”听说读写“”不动摇，想法设法让学生乐于“读写”，在“玩”的形态下“读写”，这不仅需要内心恒定的信念，还需要情趣、情怀和智慧。
在语文与可能之间，读写是唯一。
二、教育之道无他，唯爱而已
“教育是帮助被教育的人发展能力、完成人格，而不是把被教育的人造成一种特别的器具。”教与学，是发展与完成的一个过程；师与生，是帮助与成全的一段相逢。只有在“时间”里，在“爱与榜样”中，成长和完成才会慢慢发生。
所谓“爱”，就是细心体察，用心点燃。作业是孩子的“梦魇”，如今，小学一年级的孩子就开始为作业苦恼，中学生更是埋头作业堆从早到晚。每到星期天或大小考前，作业常常压得人喘不过气来。挤占时间似乎成了各学科教师比拼的日常。哪位老师放弃阵地，哪个学科成绩就可能受损。但，爱孩子的教师能在成绩和“玩乐”之间架起通道，在应试和素养之间找到平衡。比如海波，她总是细心体察学生的精神状态，在疲惫低效时让学生听歌曲学语文，在重复麻木时给出话题开展演讲，在平淡乏味时制造惊喜顺势写作……“爱孩子”是母鸡都具备的本能，但是智慧的“爱”，需要体察孩子所需，思考表达的方式，点燃绽放的捻子。
所谓“爱”，就是顺势而为，让孩子成为自己。让花开出花的芬芳，让草成为草的模样，就是成全，就是完成。每个孩子都是独特的个体，不可能长成相同的样子，即使同为花树也有不同的花期，同为小草也有不同的高度。可是，我们常常忘记这个常识，跟调皮的孩子较劲儿，催懒散的孩子勤奋，为成绩落后的孩子大动肝火。不是所有的种子都能成树，教育应该是帮助他们成为自己。这不仅是班主任的职责，而是教育人的应分。“没有任何一种方法可以检验哪种成长选择是好的，因为成长无法比较。一切都是马上经历，且仅此一次，不能准备。”所以，撇开分数审视孩子，用欣赏的眼光修剪他们行为的枝杈，用慈爱的心胸包容他们曾经的过错，经过一段兵荒马乱的成长岁月，所有孩子都会变成大人。
所谓“爱”，就是静静地陪伴同行。记得在温岭年会时，海波坚持每日一文。会议日程是紧张忙碌的，海波还要上展示课。但哪怕到深夜，也要在简书上日更。她说，要用写的方式，陪学生一起挑战自我，挑战中考。《教育的最小行动》中有这样的场景：自习课上，海波在讲台上专注地阅读，学生们在座位里安静地阅读。“你的样子，就是语文的样子；你怎样，语文便怎样。”很多时候，说教和灌输是无效的教育，静静陪伴胜过喋喋不休，身体力行就是最好的引领。
美国心理学家伯尔赫斯·斯金纳说：“当把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育。”多年以后，学生早已不记得你所教的知识，你煞费苦心设计的课堂，他们深深印刻在心里的，可能是一个温暖的眼神，一道赞许的目光，一双抚在肩头的双手，一句亲切的话语……教育无他，唯爱与榜样。
三、成长无他，静以修身
再读《教育的最小行动》，只觉得所有书页写满了“热爱”。热爱语文，热爱学生，热爱教育，热爱成长，热爱生活。海波的热爱海阔云涌，浩渺无垠。改变自己，成长自己，给学生更美的语文更好的教育。有了这样的渴求，海波总在感叹时间流逝岁月不居。
说到专业成长，很多语文教师常常说忙，应试压力大，没有时间读书写作。读海波的文章，也常常会有一种错觉，海波的教学任务也许轻点？考试压力不大？要不哪里有那么多时间每月读八本书写那么多文字？其实，海波常年带两个班的语文课，很多时候兼班主任、教研组长，各种杂务一点不少，大考小考无数。作为一个中年女教师，要照顾家庭和孩子，保持班级成绩优异，努力成全学生成长自我，生活时常一地鸡毛。在生活的浪潮汹涌中寻求一段静时光来成长，恐怕很难。
“静以修身”“静能生慧”。静，就是安静，与红尘隔绝？许慎《说文解字》中说：“静，审也。从青，争声。”按照形声字的造字规律，“静”的含义与“青”相关。青是一种颜料、色彩，那么，“静”是怎样的颜色？清代文学家段玉裁在《说文解字注》中指出，“分布五色，疏密有章，则虽绚烂之极，而无淟涊不鲜，是曰静。”作为绘画设色，“静”以复杂与绚烂为底色，“静，审也”，对于做人而言，“静”要自审内省。所以，“静”不是远离红尘，隔绝避世，而是在复杂和绚烂中的自省和笃定，是在世事纷扰中坚守纯粹的智慧。海波的教育行动，完美地诠释了“静”的内涵。成长无他，静以修身。
很喜欢《教育的最小行动》封面：天蓝底色上飘动着大大小小或隐或显的白色羽毛。如果说生活是一片海，谁的海面是水波不惊一帆风顺呢？各种压力、磨难、阻碍如一地鸡毛纷扰着奔走的步履和意志。但，心怀热爱的人，可以凝神静气面对暗流潮涌，用鸡毛装饰心空。小改变含蕴大欢喜，小行动收获新人生。一个个“小”点，构成一颗热爱之心，在海阔云涌、芜杂繁乱的红尘中，澄澈沉静，笃定行走。
新的一年，愿我们都能把爱注入每一天的小行动。
