孩子真的有学习问题吗？孩子真的有学习问题吗？这句话的背后问的是两点：一是孩子真不爱学习吗？二是孩子真的没有能力学习吗？从大脑发育的视角看，孩子最爱学习，孩子有能力学习，孩子的学习从来没有停止过。为什么要问这样一个问题？现实中我们一直认为自己和孩子在学习上有问题。
在证明学习上有问题时，我们会例举一串的事实，注意力、记忆为、学习态度、考试不及格等等，“事实”就是学习不好。一天，一个妈妈带来四年级的女儿，说孩子从上学开始就记不住课文，考试更是白卷一张。看着孩子的眼睛，我知道她受到惊吓！看她的体形，我知道惊吓的恐惧已限制了她正常的身体发育。我给母女做了爱的流动，妈妈比孩子情绪反应更强烈，练习由浅入深，爱被重新构建。
我引导妈妈注视着孩子在短时间内，孩子的眼睛变大，孩子的眼神变的清澈明亮，孩子的肤色变的白里透红，皮肤细嫩光亮，鼻子也挺直了。妈妈感到太神奇，我告诉她，这是孩子的真相。现在，孩子是不是非常的漂亮，非常的让人喜欢。当你看到了孩子真实，爱从心生。我给孩子做个练习，让她自信和有耐力。
我拿来陈老师上课用的诗集，随手翻一篇海子的诗《面朝大海，春暖花开》，问孩子学过了吗？她说：没有！我说：我们读十遍，我先带你读随自己读。孩子读了十遍，我说：试着背一遍，她背下来了。我说：我再读一遍，你听听和你背的哪不一样。她精准的背下来了。我说：默写一遍好吗？她默写感到困难。我说：先抄一遍，她抄的很快。我说：再默写一遍，她顺利的完成了。我认真查看共错两个字，两个逗号。一个小时，我们完成了伟大的跨越。
我知道，只要坚持这样走下去，她一定能成为班里前几名。这个过程颠覆了！她妈妈对孩子，学习问题的看法。是她妈妈否定了她的学习能力，想办法用外力迫使她学习，在强大外力的压力下，大脑学习功能关闭了，越学越学不会。更重要的是，她远离了学习。学习不难，任何一个孩子，把课本读十遍，他(她)想考不好都不行。
所以，孩子学习没问题，问题是家长、老师因为判定他(她)学习有问题，带孩子走进了问题之中，不断的去找解决问题的办法。任何人学习都没问题，问题是，我们为学习找了太多的问题。
幸福脑学习，爱的教育，脑的学习，觉知生命，学习幸福，幸福学习，见证生命的奇迹。
