初识绘本，是在女儿小时候，孩子小姨给买的，我当时连绘本的环衬（蝴蝶页）这个名词都不知道，只是给孩子读读字，孩子看看图，适当和她进行交流。
再识绘本，是在2016年9月，我开始带领一年级的孩子读绘本，相关的绘本故事讲述方法仍然没有通过网络、理论书籍学习。
三识绘本，是在2017年4月，我参加了亲近母语的儿童阅读论坛，儿童文学作家梅子涵教授给我们分享了无字绘本《红气球》，朱自强教授分享了《好脏的哈利》。专家的解读让我领略了绘本的魅力，绘本的阅读不分年龄，不同年龄、不同认知水平、不同知识背景会对同一本书有不同的理解。
后来我买了很多绘本阅读的理论书籍进行学习，还通过一些线上学习，提升自己的绘本解读能力。我逐渐学会了从绘本中的每一个细微处发现内容，知道了读绘本不单单是读文字，还应该和孩子一起从图画中发现文字没有表述出来的内容。讲绘本故事还应该注意语音语调，不同角色的音色要有所区分，注意身体语言和小道具的恰当运用，吸引孩子专心倾听故事……
绘本篇幅短小，但小故事蕴含大道理。一本本优秀的绘本通过丰富的图画和简短的文字传达给孩子生活学习的方法和道理，帮助成人走进儿童的心理世界，教我们如何与孩子沟通与孩子更好地相处。
明天我就要在图书馆进行第一次“母亲的力量、阅读点亮青岛”领读者活动了，希望我的领读会给孩子留下深刻的印象，会让他们喜欢绘本阅读。愿绘本成为孩子阅读的阶梯，引领他们在阅读的路上越走越远！
