期中考试结束了，每学期一次的家长会也如期召开了。孩子升入六年级后搬了教室，我今天还是第一次踏进他们新搬的教室，等我到的时候，大多数家长已在各自孩子的座位上坐好了，两位老师站在讲台上，和陆续进来的家长打着招呼，班主任马老师见我进来冲我点点头，说，“你咋教育的，两个儿子都那么优秀，我看这家长会你不来开也可以。”我冲马老师笑笑，谦虚的话还没说出口，又进来了一位家长，我也就寻着儿子的座位坐下去了。
老师口中的优秀大部分是以学习成绩为判断标准的。我的两个孩子性格内向，除了成绩好一点，离我心目中真正优秀的孩子还相差很远。况且，这次考试一个班级第二、一个第三，比以往差了一点。撇开成绩不说，弟弟的学习态度也有问题，每天做作业，能简则简，能不做则不做，哪天要不小心多做了一点老师没布置的作业能后悔上半天。
这次家长会我特意来到了弟弟的班里，课桌上放着他的作业本和考过的卷子。我翻开了他的作文本，仔细读了一两篇，发现这家伙写作文用词华丽，两页的作文，用大段的排比和比喻，内容空洞，逻辑思维也缺乏合理性，但老师却给了很高的评价，也许孩子就是孩子，让他写出文笔优美、言之有物、思维符合逻辑的作文还需要一个过程，我还不能拿一个成人的标准去要求他。
翻开他的摘录笔记，可以看得出有明显的应付的痕迹，字迹潦草，有部分笔记，一大张纸上只寥寥抄了几句古诗。
语数英的配套练习册做的还可以，字迹比家庭作业工整，准确率也很高，通常翻过了四五页才能看见一道错题。
儿子的同桌是一个差生，一张数学卷子上满是红叉叉，来给他开家长会的是他的爸爸，我记得他好像是一个培训师，有次家长会上他代表家长发过言，语言煽情，很能活跃气氛，在发言当中，他提到过他给很多公司的员工做过培训，我对这一职业不熟悉，只是心中有些讶异，这样的职业按道理与文化有关，胸中没点墨水怎么培训别人?那为何他儿子的学习会如此差?我印象中这个孩子每次考试都在倒数之列。这个男人坐在那儿默不做声，他把他儿子的卷子看了又看，等全班此次考试的成绩单传下来的时候，他又拿着那张单子不知看了多少遍。
马老师讲了语文和英语的考试情况，又讲了学习习惯对孩子的重要性。接着讲遵守纪律的问题，她说这个班纪律差，很少得流动红旗，就拿这星期来说，一星期了相安无事，临了临了到了星期五，却因为班里一个学生吃了块糖被值周的学生抓住，扣了一分。因为校园内是不允许吃零食的，家长们听了都笑了起来。
马老师还说，六年级的学生有些已提前进入了青春期，家长要多注意孩子身体的变化和心理变化，班里已经有几个女生有了早熟的迹向。
马老师讲完了，数学老师进来了，他就本次数学考试的情况和孩子们平时的表现做了一个简短的总结，到了六年级，最能体现孩子学习差距的莫过于数学了，我看了看全班同学的成绩，从一百分到十几分不等，有些孩子的成绩真的是惨不忍睹。
开家长会，中心的议题便是孩子的学习。成绩好的孩子家长不免沾沾自喜，成绩差的则忧儿冲冲。我庆幸，不管孩子如今的学习成绩与成年后生活的幸福程度的关系是否成正比，起码在他们兄弟俩求学的这个阶段，没有因成绩太差而让我为此忧心和焦虑，就凭这一点，我都得好好感谢他们!
家长会结束了，猜想这次考试的成绩会如一块石头一样坠进那些成绩不理想的孩子家长的心中，他们回到家会如何对待孩子，指责?失望的叹息?暴跳如雷?什么情况可能都会有。
孩子一次普通的考试对家庭带来的影响若干天后，会慢慢消散，生活又会进入一天又一天的苟且当中。
