在培训过程中，最常遇到的情况是学员之间互相不认识。这个时候讲师要组织学员互相自我介绍，这个环节是非常重要的，因为成年人的学习必须具有安全感，而安全感的重要因素之一就是与在座的各位同学认识，建立初步的互相信任。
通过互相自我介绍，陌生学员可以很快接近彼此关系，彼此更亲密，认识到老师和其他学员和自己一样，也是拥有有趣的背景和故事的普通人。对于互相熟悉的学员，更能增加彼此的了解，拉近彼此的距离，甚至消除工作中的一些误会。我们会发现，有些团队中的成员对于彼此的情况知之甚少，而增加一些个人介绍的信息却能大大减少彼此的隔阂。
学员互相自我介绍是打造学习型团队的重要方法之一。
原则
1、在学员介绍前，讲师要先做自我介绍。
2、讲师给出自我介绍的方法：通常讲师要给出的具体方法，这样比较有趣味性，比较容易实现。
3、尊重商务礼仪：因为培训属于商务场合，所以自我介绍的形式要正式，比如一个一个的自我介绍，介绍的人要起立，其他学员要在开始和结束的时候给予掌声。如果时间比较短，是大家互相认真的方式，也要互相握手。
4、时间允许的情况下，尽量给大家尽量多的熟悉时间。
方法
A类、互相不熟悉：
1、小组内的成员互相介绍：与不认识的学员随机握手，互相介绍，讲师可给出介绍项目，比如姓名、岗位、爱好。通常用于培训时间较短，大家不太熟悉。
2、轮流上台自我介绍：每次上台一人，每人一分钟，包括姓名，来自哪里，爱好，特长，自己最喜欢的一句话。这种方法需要时间，但效果较好。需要计时人员负责时间。
3、组内轮流自我介绍：与方法2相同，只是不用上台，在组内互相介绍，各组同时进行。
4、四格画自我介绍：利用工具比如《个人经历分享》图 、 四格画：家庭、最牛的事，最糗的事，梦想。
B类、互相较熟悉：
5、造句法自我介绍：比如，“如果我是一种动物，我希望是……原因是……”“我最喜欢的一本书是……”这种方法通常用于互相比较熟悉的学员，可增强学员之间的感性交流。这种话题法，可以把课程主题做强相关，比如“我如果每天有25个小时，多出来的一个小时会做……”可用于时间管理课程。
6、测试熟悉程度法：有些学员在一起工作，表面上看起来很熟悉的。可以用便签纸写上自己的三条爱好，比如：吃、玩、爱好。写完后，请讲师随机抽取，读出内容，请学员互相猜是谁的内容。
7、心愿法：把自己对其他学员的心愿写在纸上，比如“我希望XXX在培训中要XXX”，请讲师随机抽取，读出内容，请学员互相猜是谁写的内容。
注意事项
1、讲师设定的问题不要过于敏感和隐私，话题要有正能量和亲和力。
2、如果学员上台过于兴奋和难过，讲师要适当引导。
3、切忌过于随意、开玩笑，以免引起反效果。
4、需要控制整体自我介绍的时间。
