与孩子坚持亲子共读短短一年多的时间，我们很资浅，但我们静静相依、耳鬓厮磨共读绘本的时光，足够妙趣横生、怡然自得。每一次共读的经历，就像打开了神奇的魔法盒，一个又一个阅读小精灵跳出来，带领我们邂逅无穷的魔法与惊喜。
我们走进了一个又一个光怪陆离、奇异缤纷的世界，邂逅了长着红脑壳、绿身子的好饿好饿的毛毛虫，邂逅了企图离家出走，与妈妈玩起捉迷藏的逃家小兔；邂逅了慷慨地把自己的花瓣，赠送他人的彩虹色的花；邂逅了即使身处孤境，却毫不退缩、勇敢机智的小黑鱼；邂逅了与众不同，总是给大家带来快乐的花格子大象艾玛；还邂逅了勇于幻想，敢于尝试的母鸡卡梅拉和她的儿女们。
每一次共读，就是一次有趣的魔法之旅。亲子共读有什么样不可不知的神奇魔法呢，我来说说自己的原则和浅见。
魔法 A 放弃你居高临下的姿态和执念
首先，我们必须放弃自己居高临下的姿态，把孩子当成是我们的朋友，是和我们平等的、有思想有主见的人。这样我们才能摈弃心中的偏妄和执念“孩子这么小，能听懂我说吗？”“孩子这么小，能看懂图画吗”“孩子这么小，能坐得住吗？”
虽然有时候这样的执念，在我的脑海中依然会一闪而过，但是每一次捕捉到孩子眼眸中，那炯炯而期冀的眼神，我便会笃定地、心无旁骛地，与孩子携手畅游，奔向每一场精彩而丰富的阅读盛宴，不管摆在眼前的是山珍海味、海参鲍鱼，还是小虾小蟹、豆腐白菜。
我们家的绘本，数量算不上太多，但题材非常广泛，不管是日常生活的、自然的、科普的、生命的、亲情的，或者想象的、奇幻的、趣味的，几乎所有的题材都有。并不是每一次共读的尝试都是成功的，我们也经历过失败。
但是，当我第一次看到孩子拿着手中的笔，在一片空白的纸上，画出了一座“想象的花园”，我相信，这样的坚持，已经为孩子带来了一个诗意盎然、鸟语花香的幻想王国。当我第一次看到孩子捧着厚厚的一本，曾经没怎么读过的书，却一个人读得有滋有味，我相信，这样的坚持，已经打开了孩子热爱阅读的心门。
还记得孩子即将要去幼儿园独自适应新的环境，我内心极度焦虑不安，尽管在这之前我给他读了很多关于幼儿园的绘本。我没想到，真正面临那一刻的到来，每一次分离，孩子都会忍着不哭，坚强地仰着小脸，不舍却无比勇敢地说“妈妈，抱抱我！”谁说孩子小，不懂得表达感受，孩子早已从书本上，从我们感受爱的方式中学会表达自己的情感。
我看到了孩子眼中的丝丝不安和害怕，我紧紧地搂着我的小宝贝。松开手的瞬间，孩子伸出了一只小手，轻轻地说“妈妈，魔法亲亲”。瞬间，我觉得心中被什么东西狠狠地戳到了，好想哭。尽管以前每次我们共读《魔法亲亲》，都会模仿书中的浣熊妈妈和小浣熊，在彼此的手心你一下、我一下，不停地开心地相互亲吻，然后哈哈大笑。没想到，在这样的共读经历中，孩子早已坚信妈妈的爱，会伴随着印在手心的魔法亲亲，一直陪伴着他，而我也看到了孩子远比我想象的更坚强。
魔法B 把亲子共读当做你和孩子的特殊时光
不要抱着功利的心态，把亲子阅读当成是学习的任务。如果把亲子阅读当成与孩子相处的特殊时光，一切轻松地、顺其自然地进行，你会发现，这将是多么温馨和美妙的事情。
如果认为读书就是学东西的，这样的功利心太强，会给孩子带来压力和负担，效果往往适得其反，孩子会因为变得排斥而失去阅读的兴趣。
在我们家阅读是一件非常轻松而享受的事情，我喜欢把孩子抱在腿上，窝在怀里给他读书，这种感觉暖暖的，甜甜的。这样的时刻，我在心中无数次感恩：“妈妈的小宝贝，你不知道你究竟为妈妈带来了怎样的幸福。妈妈想告诉你，这种幸福的感觉就像，当你坐在树下，暖暖的阳光穿过树的罅隙，被风轻轻摇曳，细细碎碎的阳光洒落在你的身上，你感受着斑驳的阳光，钻进你的每一个细胞，就是这种感觉。”
我们从来不制定任何阅读的时间表，在我们看来，亲子共读和陪孩子做手工、数星星、逛公园，并没有什么不同。孩子吃饭之前，玩累了之后，睡觉之前，任何时刻，任何地方，都可以成为我们亲子共读的特殊时光。你一定想象不到，我们最特别的共读时光，是孩子坐在马桶上拉粑粑的时间，我搬一个小板凳坐在旁边。这不是很有趣的事么？
我们也从来不限定阅读的时间和数量，不管是阅读十五分钟，半个小时，还是一个小时，不管是读一本书，两本书，还是五本书，除非时间太久，或者已经到了睡觉时间，只要孩子有需求，我们几乎是有求必应。
也许正因为没有时间和空间的束缚，没有数量的刻意要求，我们都是很随意地进行，想到了、看到了就读，坚持起来变得自然而然地轻松，渐渐地就养成了习惯。尤其是每天晚上睡觉之前，孩子都会主动要求读几本书才肯睡觉，我们都欣于享受这样的睡前仪式。
最重要但是也最容易被父母忽视的是，要让孩子对阅读感兴趣，首先大人自己要享受阅读的乐趣。只有当你自己真正把阅读本身当成是有趣的事情，只有当你摒弃大人固有的思维，学会用孩子的眼光来欣赏图画书的美，你才会和孩子一起真正体验到，亲子共读带来的种种新鲜而惊奇的感受。
魔法C给孩子设置一个单独的读书空间，譬如设置一个绘本架或者读书角
以前我们家里的绘本全都放置在书柜里，虽然有分门别类整理，但是我发现一个麻烦的问题，不光我自己每天要为从书柜给孩子挑书操心，而且孩子完全看不到家里有哪些书，也不方便孩子拿取。
而且你会慢慢发现，等到孩子开始有自己的想法，他已经不会完全按照你的选择读书，有的时候他更愿意读自己选择的书。在孩子一岁多的时候，我买了一个可以放置在地上的绘本架，摆放在客厅沙发旁，可以分层摆放绘本，非常方便孩子自己取阅。
明显地自从有了绘本架，孩子变得更加主动愿意读书，小小的他，经常自己一个人踮着脚，好奇地趴在架子上拿书，他一定认为这些花花绿绿的书，就跟妈妈藏在高高的柜子里的糖罐一样诱人。等到孩子再大点，有时候在我们没时间陪他的时候，他还会主动挑书，自己一个人坐在沙发读得有模有样。经常会发现，当我们从外面回到家，第一件事孩子就会跑到绘本架旁边，拿出自己喜爱的书让我们给他读。
每隔一段时间，我们都会给绘本架定期更换一批书。有些孩子特别爱读的书，我会摆放在显眼的位置，反复给他读。有些从未读过的新书，我会定期添加几本，让孩子慢慢去尝试读不同的书。若是碰到孩子不愿意读的书，我就收起来等过一段时间再拿出来读。
这为我们省去了每天从书柜挑书和整理书的烦恼，随时随地我们都可以坐下来挑一本书共读。孩子因为拥有了自己选择书的权力，也获得了能力感而更加期待读书。
魔法D 在生活中与孩子进行情境模仿
在亲子阅读的过程中，如果能够在生活中找到相似的情境，与孩子一起情境模仿，可以帮助孩子对书中的情节理解记忆，从而激发兴趣和共鸣。
这里摘录了孩子大概两岁半时，我在博客的一段记录：
我给贝贝读的月亮绘本很多，有《晚安，月亮》、《爸爸，我要月亮》、《月亮的味道》、《月亮，你好吗》、《月亮，生日快乐》和《月光男孩》，这些都是贝贝非常喜欢的月亮绘本，所以贝贝从小对月亮情有独钟。
晚上出去散步，我和贝贝的对话也喜欢围绕月亮，如果看到月亮爬上了树梢，这是我们之间的对白：
“贝贝，月亮去哪里了？”我一边走一边问。
“在这里！”贝贝抬头用手指着天空，像发现新大陆一般。
“想不想和月亮玩？”
“想！”贝贝蹬着小脚努力往上跳，模仿《爸爸，我要月亮》中的小女孩去摘月亮。
我把他抱起来，贝贝举着小手不停地在空中抓呀抓“妈妈，我们没有梯子……”
“等爸爸下班回来给我们摘吧……月亮是什么形状的呀？“我转移话题。
“月亮是…。”贝贝顿了顿。
“月亮有时候是圆圆的，有时候是弯弯的。弯弯的月亮像什么啊？”
“像香蕉! ”贝贝兴奋地挥舞着小手。
“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天！”
我牵着贝贝的小手，贝贝跟着我一边摇头晃脑一边吟唱，你一言我一语，月光把我们的影子拉得长长的，我和贝贝嘻嘻哈哈地玩踩影子游戏。
如果碰上夜色如黛的晚上，这是我们之间的对白：
“贝贝，月亮出来没？”我抬头盯着天空。
“月亮不见了哦！”贝贝仰着头小声嘀咕着。
“月亮去哪里了呢？”我继续追问。
“月亮捉迷藏去了，哈哈”贝贝很开心自己发现了月亮的秘密。
“月亮捉迷藏去了啊，那风去哪里了呢？”我想试探一下他会怎么接。
“到别的地方去了，（让那儿的）树跳舞去了！”贝贝拉长声音饶有介事地说。
虽然有些口齿不清，但是我听明白了，他在引用《风到哪里去了》中的原话。我不免感到一阵欣喜，贝贝已经能将书中学到的知识和生活联系在一起，真是了不起！
魔法E 反复共读
“不断重复阅读，像带领婴儿无数次地认识回家的路，能一再加深宝宝的安全感。”
——粲然《骑鲸之旅》
很多次在亲子共读的分享中，我提到了粲然的《骑鲸之旅》，这本书非常值得一读，而我正是从这本书中收获了很多阅读的魔法，比如反复共读。如果没有这样的机缘，我不知道当我面对孩子拿出一本书，让我为他读第一百遍时，我是否还会乐此不疲地与他共读，还是像复读机一样只是机械乏味地输出，或者一边唠叨“这本书已经读了一百遍了”，一边试图让孩子另寻新欢。
我们家里的书没有一本只读过一次，就被束之高阁，事实上，很多书已经记不清读过多少遍了。你会发现虽然对你而言，没有什么比当一个不断重复的复读机更枯燥乏味的事了。但是对孩子而言，不断重复却是情感联结的需要。而且只要你愿意调整角度，把复读的过程，当成不停转动万花筒的过程，每一次转动，你都会有新的发现。
实践证明，经过反复的坚持和共读，你会发现孩子的联想和思维发散的能力，远远高出你的想象。
孩子两岁多的时候，有一天与孩子重读《小蛇散步》，这是很小时候经常读的一本书，但是间隔了约半年时间才再拿出来共读的。我跟往常一样，身心投入地与孩子读了起来。
“下了很长时间的雨，终于停了。小蛇要出去散步了。可是，爬着爬着……路中间出现了一个大水坑。”
我停顿下来问：“贝贝，碰到大水坑小蛇过不去怎么办呢？”
“变桥”贝贝很快脱口而出，显然我没料到贝贝会记得小蛇用自己的身体搭成一座桥。
于是我继续问道：“怎么变桥呢？”
“巴巴爸爸变！”贝贝开心地摊开双手，做出变身的姿势。
我这才恍然大悟，原来宝宝是联想到了绘本《巴巴爸爸》里面，无所不能的巴巴爸爸化身变成桥的场景。
在他的心目中，只要巴巴爸爸一句“可里可里可里，巴巴变”就能变成任何想要的样子，而这套书也一直是贝贝的最爱。
显然孩子已经能把从不同书上读过的事物联系在一起了，而这无疑是孩子思维逻辑的惊人表现。如果没有反复共读的积累，如何会有这样的量变到质变。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》写的一段话“智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的魔力，能让孩子智慧晋级。”尹建莉老师的话，早已在我心中播下了一颗种子，也把这段话分享给正在阅读的您。
