告别芬芳的四月，迎来鲜花盛开的五月。五月，你好！早安，晨光！早安，孩子们！今天，虽是五一休假后的第一天上课，这丝毫没有影响到孩子们的学习热情，相反孩子们各个精神饱满，好似马上绽放的花朵。今天的晨读内容是（北宋）秦观的《三月晦日偶题》。
一首好听的歌曲《夏天的歌》，将我和孩子们带人了今天的夏季小课程的学习。
紧跟助教老师的脚步，收获多多。
一、知识收获
1.了解二十四节气之一立夏，“立夏”代表天气转暖温度升高。炎热的夏季即将到来，同时雨水增多。立夏前后，可谓是“百般红紫斗芬芳”或“绿树浓荫夏日长”的景象。明天就是立夏（2019.5.6）
2.走近作者_秦观，字少游，号淮海居士，是北宋文学史上的一位重要作家。他有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，尤以婉约之词驰名于世。
3.释题，晦日:农历每月最后一天。题目的意思是春天的最后一天，作者偶发感想。
4.重点词意
节物:各个季节的风物景色。
芳菲:香花芳草。
何须:何必，何用。
可人:称人心意。
5.诗句意思
前两句的意思是:节令风物不断递换，变化常新，痴心的儿女，为什么要苦苦挽留春天?
后两句的意思是:五彩缤纷的花朵凋谢又有什么可恨?夏天的树木，浓密葱绿，不也一样使你合意欢心。
6.整体感悟诗的意境
这是一首说理诗。表达了作者对春将逝去的感想。强调应该顺其自然。
二、朗读收获
1.自由读诗，初步感知诗的韵律节奏。
本诗节奏为二二三，“各、挽、何、正”字音要重读，第二句读时先扬后抑，第三句读时先抑后扬。
2.在助教老师指导下读诗。
前两句要读出人们对春将逝去的惆怅之感；后两句要读出作者的乐观、豪放、豁达。
3.全班开火车一人一句读诗，读出自己的理解。
4.小组比读，看哪个小组读得声音响亮，感情充沛。
5.个人展示读诗，读出你的自信，读出你的感悟。
6.全班齐读，读出诗人的宽广胸怀，并从中得到勉励。
三、拓展延伸
人生是处在不断地转换之中，好坏都可以变换，春天有春天令人留恋的地方，夏天有夏天使人合意的景象。顺境是快乐的，但逆境何尝不磨炼人的意志。我们要正视现实，不过分抱怨。
三、诗配画
亲爱的孩子，春天的莺歌燕舞已逝去，但是我们何必留恋此时之景而忽略了绿树成荫的夏天呢？你们喜欢夏天吗？把你眼中的夏天写一写或画一画吧！
愿你在彩虹花晨读里绽放如你自己！
