学习这件事情相信每个人都有自己的一套理论，毕竟我们经历了小学、中学和大学的学习，这么多年下来，已经形成了自己的学习方法。虽然不一定形成一套体系，但也基本上是我们自觉养成的一种学习模式，当我们需要掌握新知识的时候，势必会按照以往的习惯来学习。
老话说得好“只要功夫深铁杵磨成针”，还有一句话说得就更加直接了“学海无涯苦作舟”。这些话让我联想到的画面都不怎么令人心情愉悦。“铁杵磨成针”是在教导我们凡事要下苦功夫，从这个角度去理解本无可厚非。然而仅仅是为了得到一根绣花针而已，你何苦非得去拿根铁杵来磨呢？学习又为何必须是苦的呢？
在经历了一个常规版本投产之后，今天终于把《如何高效学习》这边书看完了。拿到这边书的第一感觉就很好。因为这书够薄，而且行距比较大，居然还有很多插图。所以看起来不是那么费时间，还会让人产生一种莫名的成就感。因为半个小时就可以看掉好几页，有种以为自己奇迹般得掌握了一目十行超能力的错觉。
整本书重点介绍了作者自己领悟到的“整体性”学习方法。在看完作者对整体性学习的定义之后，我理解这个方法有点像我们在学校里面所提到的发散式思维。能够通过一个知识点联系到其他的知识点，最终将自己的知识点链接起来记忆。
当然书中提到的整体性学习方法要更加具体，整个的方法论上也更加完整。
整体性学习不仅仅是把知识点链接起来这么简单。他需要我们构建知识的模型，通过模型的联系搭建这个领域的知识结构，就像道路一样，知识点之间的联系越多，道路就越多，及越容易被找到。反之，联系越少，道路越少，记忆在你道路角落里面的知识点就越不容易被找到，久而久之就忘记掉了。现实中，往往那些触类旁通的知识我们掌握得最好。
除此之外，作者还给出了整体性学习的步骤，涵盖了如何获取知识，理解并拓展，最后到知识的应用。这个过程中，作者还进入了知识的纠错。我认为纠错这个过程非常有创意，应该不是一般人能想到的。有时候我们往往会自以为是地把一些知识点联系起来，还觉得很有道理，甚至很多网络上的一些“歪理邪说”也会利用这个技巧，把你往沟里带。如果不纠错的话，等于建立了错误的链路，最终导致你越学越错。
作者提出的比喻法、内在化和图表法可谓是整体性学习的关键。在工作中我们也略有应用，一般是用来给别人讲解问题的时候使用比喻法，图标法这些方法。内在化倒是比较新颖。在作者的描述下，你所学的知识点变成了跟你的感官相联系，甚至跟你的情感相联系的事物。每个知识点变得栩栩如生，抽象的东西变得具体起来。
全书读完之后，渐渐理解了作者关于学习方法论的逻辑框架。似乎自己一些似是而非的学习方式得到了别人的认证一样。
我们学生生涯里，身边总是有那么一个同学，他在学习这件事情上很认真，貌似老师关于好好学习的方法他都用到了，比如上课认真听讲、认真做笔记，比如花时间去看书、做题。他都按照老师的建议去执行了，但成绩却总是不理想。我一直不太明白为什么会这样。作者有这么一句话解答了我的疑惑——“你可能花费大量时间在所谓的‘学习’表象上，而不是真正学会了什么”。而这个话题作者只是在最后提出来的，占全书的篇幅也较小。
所以全书的主体部分还是在于介绍作者的整体性学习理论，并给出了不少可以实际操作的方法技巧。在我个人理解来看，书名中的“高效”两字应该是为了迎合读者的心理而硬加上去的，作者要表达的重点还是在“如何学习”上。至于你采用这种学习方式是否能够高效，那就要看你具体执行的情况了。这一点也是作者在最后强调的，也就是全书主体文章的最后一部分。
归根结底，学习这件事情的个体差异比较大，对于别人而言高效的方法，对于自己而言未必就一定高效。只有不断吸取别人的成功经验，把适合自己的那些经验变成我们自己的东西，这样逐渐完善自我的学习方式，最终才能找到一条属于自己的高效学习之路。因此我觉得，铁杵还是得磨，学习还是苦的，没有捷径。当然也不能一如既往地使用蛮力，需要借鉴他人之力，用巧力四两拨千斤。
