相信有些人跟我有同样的感受，学习的时候有时会不理解题型，抓不住重点，分析能力差。看到一本书认同作者的观点，会情不自禁的跟随作者的思路走，会想：“原来是这样”，在这个过程中对作者的观点缺少自己的判断。
发生这样的情况主要是因为思考力不够，思考力的积累从平时的阅读中就可以训练，改变自己的阅读习惯，思考力就可以提升。
《高分读书法》就是一本改变阅读方法，提升思考力的书籍，该书介绍了五种阅读方法，告诉我们如何深入阅读和读懂一本书。
《高分读书法》的作者西岗一诚在书中介绍了他的学习经历，他只是东京大学三年级的学生，他所在的学校从未有考上过东京大学的学生，在他成绩不好的时候，他采用《高分读书法》提高了学习成绩，成功考入了东京大学。
看一本书不仅仅阅读就够了，西岗一诚告诉我们：看书前做好准备能增强读解力、看懂书能用一句话概括书中内容、看完书后能记住知识，从看书的不同阶段我们能够了解到如何增强学习力、思考力和读解力，让我们学会掌握西岗一诚的学习方法，读透书，让你的阅读效果翻倍。
01︱看书前做好准备能增强读解力
以往的看书方式是选好一本书，拿起来从头第一页开始看，一页一页读，直到把书读完，看完书后有时记不住书中的内容，看完就忘记，感觉书没有读透读懂。
像这样的情况发生不禁会问自己：“我的理解力是不是有问题”？
其实每个人读书都会遇到过这样的问题，不能理解书中的内容是因为读书前准备不够。有的文章或书籍内容本身就很晦涩难懂，提高理解力，阅读速度才能提升。
西岗一诚告诉我们在读一本书前，读标题、封面和腰封的文字能够让你快速明白书中的大概内容。东京大学的学生在阅读一篇长文章时，先粗看一遍文章下面的问题、题目和引文，通过细节找到文章线索，加深印象。东京大学的学生在阅读前就已经有了文章的线索，所以他们是带着问题阅读，这样能够加强思考力和读解力。
一本书的线索来自于装帧的封面和腰封，上面的文字透露出书的信息。大概了解书的信息后，对书中的内容进行假设，提前想书的内容是什么？这本书能提升自己哪些方面？设置阅读目标。
如何从装帧获得线索呢？西岗一诚告诉我们三个方法：
·分割法
以《高分读书法》为例，把书名分割开，高分就是能提高分数，阅读法就是阅读的一种方法。从书名就了解了这本书的线索。
·连接法
以《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》为例，如果用上面的分割法，会被分割成原生家庭和如何修补自己的性格缺陷，如果把这两部分连接，就可以想到自己的原生家庭与自己的性格缺陷有关，通过连接方式产生新的读书线索。
·深读法
以《社会心理学》为例，书名很简单没有更多的信息，我们可以上网搜索社会和心理学两个概念，会出现很多的信息，通过作者名称也可以搜索到作者简介，了解更多的背景和线索。
同一本书，每个读者需要获取的信息目标不一样，这样就需要设置地图，做出对自己有用的假设。
做假设有四个步骤：
·首先，设置好读书地图目的地，也就是我读这本书希望能得到什么收获和知识？
·其次，思考如何通过阅读这本书实现自己在步骤一设定的读书目标。写下实现目标的具体方法。
·在步骤二写下的具体方法后面，写下相比阅读目标自己处在什么水平？
·在读书时发现假设目标很容易实现，就修改假设地图。比如：《社会心理学》看完第一章就实现自己的读书目标，就需要修改自己的假设地图，一边修改一边读书，就会有一副完美的假设地图。
不论是从装帧获得线索还是从假设地图中修改阅读目标，目的不仅是为了读懂一本书，而是让我们能够增强思考力，让我们有所收获。当你一边阅读一边修改阅读目标时，你会发现你对这本书的理解会越来越深刻，你能明白作者想表达的思想，自己的理解力也提升了。
02︱看懂书能用一句话概括书中内容
回忆你最近读的一本书，你能用一句话概括其中的内容吗？也许很多人都告诉我们“不能”。
西岗一诚在《高分读书法》中提示，读书最应该警惕的就是“感觉自己已经读懂了”，当我们不能用一句话概括书中的内容，就说明我们没有读懂这本书。
比如：写一篇读后感文章，当我们能够理解作者表达的内容，并用自己的话写出来，才算是读懂一本书。
不管我们对一本书不同章节理解的多么深刻，如果不能从宏观视角把握住这本书的脉络，对这本书还是没有完全看懂。就像给一本书命题一样，标题代表书内容简练的概括，只有真正读懂这本书，才能用简短的几个字提炼出这本书的主旨和精华。
想能够概括一本书的内容，就要能够整合阅读，整合阅读就像吃一条鱼，先把鱼肉吃了剩下鱼骨，就像阅读过程中把案例、论据等鱼肉消化吸收，剩下就是作者表达的中心思想“鱼骨”。明白作者想表达的中心思想，我们才能开始独立思考。
整合阅读有两种方法，摘要阅读法和推测阅读法。
·摘要阅读法
·从每一章或每一节的句子中找出概括性的句子。
·找到句子后，概括出30个字的章或节的核心观点。
·在这些核心观点中用140个字概括本书的核心观点。
·推测阅读法
·在阅读新章节前，把看过的章节再阅读一遍，就像看电视剧一样，看完一集我们就能推测出下一集剧情的发展。
·根据新章节的题目写下自己推测。
·阅读新章节看自己猜对了多少。
在平时的阅读中，我们都会不自觉的运用到摘要阅读法或推测阅读法，不论你习惯用哪种方法，前者是总结，后者是推测，都能帮助你找到阅读中的“鱼骨”，找到书中的中心思想，提升概括能力和推测能力，找到作者想表达的观点，让你深入读懂一本书。
03︱看完书后能记住知识
看完一本书后如果想加深印象，就要把书中的内容变成自己的，通过自己的理解再加工才能转换成自己的知识储备，就像东京大学的学生，他们看完书后擅长输出，让知识转化成自己的。
输入输出的转化过程就像背英语单词一样，刚开始时把单词记住，然后大声的读出来，这样才能加深印象，最终把单词转化成能够口语对话。
读一本书不仅接受作者的思想，在了解作者的观点后，通过思考转化输出成文章，通过输出让自己掌握知识。
西岗一诚告诉我们通过议论阅读法可以掌握知识。议论阅读法就是在看完一本书后有自己的感想，比如读后感，有自己的感想说明我们能够更深刻的理解这本书。
写读后感、书评、听书稿都是一种读书后的感想，用自己的话，把作者的观点和自己的观点表达出来，不是照搬原文，而是进行二次创作，通过自己的理解把书的内容提炼和糅合，转换成为自己的知识。
议论阅读法有三个技巧：
首先，是“检查答案”。
就是检查我们设定的假设地图和阅读目标是否实现，假设的是否准确。
其次，是“输出总结”
输出总结就是能够写出一本书的精华，就跟腰封的推荐语差不多。
最后，是“用自己的话进行结论”
在输出自己的感想时就是和作者在进行讨论。
议论阅读法能够加深读书的印象，不论你在阅读时用了什么方法，最后这一步是不可缺少的，就是把知识记住，变成自己的。
《高分读书法》打破了我们以往被动阅读的习惯，变成主动阅读，在阅读的过程中提出问题，并解决问题，通过思考把知识转化成自己的思想，提高阅读理解能力，与作者进行讨论。
就像池田大作说：“读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生”。有正确的读书方法，才能更好的与作者产生共鸣，才能输出有灵魂的作品，书写人生。
作者：不惑青莲，自由撰稿人，专注自媒体。不定期发表读书相关文章，分享阅读的收获。喜欢我的文章欢迎关注、点赞，后续我会创造出更多的作品分享给大家，希望大家喜欢！
