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每年高考，数学考140分以上的尖子生很多，130分的比比皆是。而语文考140分以上的考生凤毛麟角，130分的也是廖廖无几。
为什么语文考高分那么难？那考140分的考生有什么语文学习的秘诀？其实能考140分的考生全基于他阅读理解能力强，思维能力强。这是多数高中生所欠缺的能力。
而理解能力、思维能力，不是一年的高三复习可以给予的，它来源长期的阅读。
阅读习惯，中国大部分孩子没有。过几年，高考又有新改革，语文分数也许会增加到180分。
要考好高考语文，必须要让孩子有强的阅读能力。而要让学生养成阅读的习惯，就应该从娃娃抓起。习惯，是要长期养成的。这个念头的产生源于一次聊天。
那天有同事说到如何让孩子认字的问题。她不知道是先让孩子掌握拼音后再识字好呢，还是用什么方法先教他们识字好？
一个同事说他儿子没上小学前大概三四岁的时候就认识很多字，阅读没有问题了。我知道那个孩子，他很聪明。他们究竟是用什么方法让孩子认识这么多字的呢？没来得及讨教。我想到了我的乐乐。
02
乐乐今年六岁。他也认识很多字了。但他的识字并不是上了小学才开始的。我没给他统计过识字量。
但他已经能畅通无阻地阅读有图的无图的、有拼音的无拼音的各类书籍了，如《大灰狠的故事》、《环球儿童文学》、《安徒生故事》、儿童阅读版《福尔摩斯》等，他也能无阻碍地阅读报纸新闻。
他是先认字，上小学后才识拼音的。记得他上幼儿园中班时，一天去接他，他的老师拉着我问：“乐乐认识很多字了，好厉害，你是怎么教的？”老师问了这个问题，我才意识到要反思一下。
对了，我是怎么教的呢？我有教过他吗？有什么方法吗？要不，他怎么能凭空认识这么多字呢？在此之前，我还真没想过。因为我觉得那是件很自然的事。其实回顾下，我还真是做了些功夫的。但不知是不是这些功夫在起作用。与大家分享。
在乐乐四个月大时，我在网上看了个牛逼的视频。说有个小孩六个月大，已经认识三千多字。我一看，觉得吹。
03
不会说话的小婴儿，怎么检测得了呢？细看后，才发现他们用一个叫“闪卡认字”法去教识字。
具体做法就是在卡纸上写上字，十张或十张以上为一叠，看情况需要。每天就在婴儿眼前闪读，一遍读过，然后再从头闪读，可以重复几遍。但不要在某个字上作停留并重复地读某字。
第二天再以同样的方式，依此类推。一天里，可以分时段闪。不要考查，不要检测，就机械重要闪卡，读字。一个星期后再检测。检测方法是同时拿出两张卡，如“木”和“米”，问小baby“哪个是“木”？指出来。”能正确指出，为之有效。
当然，为了确认他正确指出不是偶然的，可以打乱，以其他的字作衬，多次测试，在这种情况下，他都能正确指认那个字，这就是有效的。我看完视频后，我信了。
于是满城找这读字闪卡。好不容易在一家店看到类似的，一问价钱，贵得惊人。好几百大元一叠卡。俺不是有钱人。
后来一想，卡不是重要的，方法才是重点，于是买了不同颜色的卡纸，自己制作。第一次做了十张写着阿拉数字的卡，就是“1、2、3、4……”。
然后，每天饶有兴趣地在四个月的乐乐面前闪读，他似乎很有兴趣，认真地看。我观察他的反应，他之所以有兴趣，是那闪来闪去的卡，动态的流程吸引了他的注意。
三天后，我迫不及待地检测，十次检测有六次准确指出。虽然没百分百准确，但我相信这个方法有效。准备贯彻下去。
可是，乐乐他奶奶看见我们居然教一个四个月的baby识字，真是欠揍的节奏，她以她过来人的身份说教，认为识字那是上学读书时才干的事，那么小，什么都还不懂，瞎教。
我们是年轻人，坚决不理会老人的“真理”。可是，每当我们给乐乐闪卡时，她总来打击一下，搞得我们都不太敢干，就是干也得偷偷摸摸的。
逐渐，兴头也没那么足了。看来，做父母的，孩子在干事业时，一定要充分理解并信任，切记打击。孩子的自信来自父母的信任。
兴头虽不浓了，但我依然把这件事进行下去。不记得什么时候了，应该还没到一岁，八九个月大他认识了那十个数字。
于是，我又制作了十张文字的卡，是一些人物称呼。如“爸爸”、“妈妈”等。因为第一阶段有效了，第二阶段我不再犹豫，很快他就认识了卡上的字，还能读出来了。后来还制了三、四阶段的。
再后来刚好碰他姑妈从幼儿园那找了一叠小小的文字卡，我又以这种方法让他记，没多久，他也把卡上字记住了。
04
他喜欢圆形的东西，我们便买了象棋给他玩，象棋上有字，他很有兴趣，于是我便给他读，两三遍他就记住了。我们发现，他对文字非常感兴趣了，于是从网上又下载一些识字的视频他看，他看得津津有味。很快，视频上的字他也认识了。
我们又买了那种认字的挂表，上面一百多个字他很快又记下来了。后来，我们发现这小子认字还懂迁移。如他认识了“体”，他看见了“休”，也读“体”。
每当他碰到形近的字，我就给他指出他们之间的不同，于是他又认识了长相差不多但不同的另一个字。
再后来，我就放任了。因为他对文字感兴趣了，他就会去记认，电视上，电脑上，广告上，报纸上，这些都是他认字的渠道。识字像滚雪球，越滚越大。
现在他拿到一本书，能全身心地投入阅读了。有次，我陪他一起一本书，发现他已经认识很深奥的字。
这些字，我们没教过他。至于他是怎么认识的，也不得知。基础有了，方法有了，就懂得融会贯通。他平时说话，会有很多金句，四字的成语张口就来。
现在，他陪我读完这篇文章。所以，家长必须有长远的意识，想在十年后收获好的果应在十年前就种下因。阅读习惯应从娃娃抓起！
作者简介：杨晓玲，富兰克林读书俱乐部签约作者。一个孩子的妈妈，一个高中语文老师，有着敏感而又细腻的心，喜欢写生活感受。常常在生活中发现美与丑，却坚信美好长存人间。
