第十一章 再创佳绩
王老师开始念分数了，第一名被路一鸣以100分的成绩收入囊中了。如果说，路一鸣的第一名是实置名归，而彭飞的这次马失前蹄，就有点让人始料不及了。
彭飞，这次又故态重萌，最后的20分的看图写话，完全跑题。王老师说，彭飞完全没读懂图，所以，他所写的内容与图一点都不沾边，结果是20分全丢，最终，彭飞才考了78分，失去了第二名的宝座。
王老师念完成绩后，同学们有的神彩飞扬；有的黯然神伤；有的镇定自若，面无表情；有的表情繁杂，亦喜亦忧，让人猜不透Ta的真实想法。
王老师看见此种状况，意味深长地说：“考试只是一种手段，一次考试成绩的优劣，根本不能全面地展现一个学生掌握知识的情况，在此次考试中，取得了优异的成绩的学生只能说明开学后的这段时间，你们学习状态很好，希望你们继续保持下去；此次考试没有发挥好的同学，我希望你课下仔细地找找原因，认真地总结一下失利的原因，争取尽快地回到正常状态下，我对你们很有信心！”
王老师说到这，全班同学大都把目光向彭飞投去，弄得彭飞很不好意思。
最后，王老师说：“接下来学校要举行语、数两门竞赛，每个班5个名额，下星期，学校要先举行一次以班级形式的初赛，语、数两科分别选拔出五名同学参加学校组织的决赛，希望同学们作好准备，争取在初赛中脱颖而出，取得参加决赛的资格。”
同学们听罢，大家先把目光齐刷刷地投向路一鸣，然后，又把目光投向彭飞。同学们的这个小动作，已经无声地说明了语、数两科的各5个名额中，路一鸣与彭飞已经占据两个名额，剩下的3个名额才是大家争夺的目标。
真是此时无声胜有声，从同学们的一个小动作，可以看出，路一鸣与彭飞在这个班中已经牢牢地占据了领军的位置，从同学们对他们的这个小举动中可以感觉到他们的竞争的激烈程度，可见一斑。
随后的一星期，彭飞投入到紧张的备战中。说实在的，对于竞赛，彭飞与路一鸣相比，完全处于劣势。彭飞的数学，做难度中等偏下的题，确实优势明显，因为他做题仔细，会的题，决对不会失分。而对于难度在中等偏上或更难的题，彭飞做起来相当吃力，往往错多对少。
可是，竞赛类考试，一般试卷中会有部分题的难度在中等偏上，或者更高。这倒成了路一鸣的优势了，路一鸣在做难度不高的题时，由于重视度不够，容易犯低极错误，而导致成绩不理想，可他贯于啃硬骨头，越是难题，越容易激发他的潜能，他思维异常活跃，三下两下，他就轻松功克了。
当路一鸣听完王老师对于竞赛的介绍后，他颇为兴奋，他觉得凭着他的聪明才智，应对这样的竞赛应该完全没有问题。他觉得拿个一等奖是轻而易举的事。
在彭飞辛苦地进行题海战时，路一鸣则与平时一样，该干啥就干啥，好像压根没有竞赛这回事一样。
彭飞与路一鸣两人对于竞赛这一左一右的态度让王老师与胡老师，很是担忧。不知，在初赛中，他俩是像同学们认为的那样，稳操胜券吗？
