许久的盼望
这张证书在职称评定中的分值是多少，我并不清楚。之所以一直挂在心头，许久盼望，是因为它在我眼中，不仅仅是一份荣誉，更重要的是一个成长的机会或是平台。
每每参加各种评比活动，不管讲课录课还是试卷命题，都是单枪匹马，闭门造车。
有时，不得不屈服于现实。作为一个女子，我时常觉得自己就如一只井底之蛙或是笼中之鸟，不管如何努力的跳跃与扑腾，精力与能力确实有限。
那时，我初次担任毕业班的班主任，事务的琐碎消磨着我对语文教学专业成长的热情与思想。历经近一年的鸡零狗碎，我更加渴望单纯地投身于语文教学，更喜欢语文课堂上聆听孩子们生命拔节的声音。
从六月份活动开始，我除了尽力而为，剩下的就是期盼了。虽说我对那节课并不满意，却依旧妄想着“万一能被选中呢？”。盼望着，盼望着，盼望了许久都没有消息……
失落与欣喜
心存的那一点点念想，常会随着时间的推移而逐渐淡化。
大概是没有希望了，我猜测着。下一学年努力的方向该怎么确定？我心中失落又迷茫。庆幸地是，下一学年毕业年级的领导让我任教双A班。内心小小欢喜了一阵!我太了解自己的惰性!我渴望与优秀者同伍。在优秀者的磁场中，我才有可能更好地激发自身的潜力。任教双A班的教师都是我校的佼佼者，他们不管是在工作能力上还是生活态度上，绝对都是积极上进、出类拔萃的。
生活总是充满突然和意外。接过双A班没多久，二宝竟然来报到了。不得已，这个班我也要忍痛割爱了。心情低落了许久，身体难受了一阵子，状态时好时差，一直在调整。
直到11月9日，看到学科带头人和中心组成员的通知，我心中有了些许安慰。付出甘之如饴，所得归于欣喜。
欣喜于自己的努力得到了认可，欣喜于拥有了一个向名师们学习交流的机会，欣喜于在自己即将堕落认输时又有了逼迫自己成长的劲头。
忐忑中坚持
初冬的下午，阳光璀璨，和煦安静。我们如约来到新元学校开会，心情愉悦，满怀期待。
全区的语文学科考务会后，便是我们学科带头人与中心组成员的小会了。杨主任首先说到这次评选活动时间长的原因（评选细致，反复考量），接着肯定了在座所有教师的能力。说实话，起初放松的心竟渐渐有了紧张。紧接着，杨主任布置了四项具体任务:学科研讨会上的公开课，片区的同课异构活动，期末命题，教材知识树的建立。
心中的忐忑不安越发强烈。我并不怕苦怕累，只是这不合宜的身子会越来越笨，精力大概也会远不如以前。杨主任在开会时开玩笑的说“现在后悔还来得及”。我的心里一直在打鼓。要退出是坚决不会的，不退出会不会给团队拖后腿呢?我无法预测未来，不免有些顾虑。
文字是有力量的。尤其是王君老师每日清晨六点的独新寄语，总是鼓舞着我，影响着我，甚至改变了我。
“不要质疑你的付出，这些都会是一种累积，一种沉淀，它们会默默铺路只为让你成为更优秀的人。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去就是对的。走着走着，花就开了！你若坚持，定会发光。因为时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生所有的不可能都变成可能。脚踏实地的人很少焦虑，他们忙着实现目标，没时间困惑。有时候，你的焦虑不过是因为想得太多，而实际做得太少。与其纠结，不如踏实努力；开始行动，才有可能成功。别为模糊的未来担忧，只为清楚的当下努力。”
我反复琢磨着这段文字，似听到王君老师满带笑容，语重心长地教诲。
于是，我静心细读尹老师分享的成长经验，条条对应着反思，找出存在的问题，明确前进的方向，写下改进的举措。
1.细读教育专著。不断学习，做好笔记；坚持写作，由教育教学随笔和阅读感悟逐渐形成自己的教学思想。
2.精进课堂教学。浏览了一遍尹老师汇总的各校的课堂教学特色经验，我发现自己在课堂教学上知之甚少。关于单元整合与单元目标的制订，综合实践活动课，研究性学习以及语文课程资源的开发和利用等，很多东西我都需要进一步学习和实践。
“热爱的事业值得自己一辈子来追逐，人生就应该是跨越障碍，不惧前行！”惟愿自己能乘风破浪，不负心之所向。
