昨晚洗澡时，优优说:“妈妈，我最喜欢书啦，有的有趣，有的荒唐（因为她读过《齐先生妙小姐》里的荒唐先生），有的感人……”这番话出自五周多的孩子嘴里，不足为奇。毕竟我和优优已坚持了两年多的亲子阅读，读的绘本和故事好几百本。
正如“花婆婆”方素珍所说:
给孩子读一本好书，就是在他心里播下一颗种子，这顆种子会发芽、开花，然后会住进來一个小精灵； 播下的种子越多，就住进來越多的小精灵，它們有一个共同的名字，就叫 "智慧"。 以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，這些心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他下決定。
正因为她的话，更坚定了我要为爱坚持亲子阅读。而日复一日的坚持里，让我看到了那个叫“智慧”的精灵在优优的心中生根发芽。
阅读的重要性已成为共识，而我之所以要坚持培养优优喜欢阅读，大概有以下五个原因:
一、因为我始终相信，眼睛看不到的，但书籍可以，所以阅读会开拓孩子的视野。
二、作为语文老师，我始终认同“得语文者得天下”的观念。
三、我固执地认为爱阅读的孩子，心会更柔软，会以同理心去感知人世间的冷暖。
四、因为我没有其他特殊本领可以传给孩子，而培养孩子爱上阅读是成本最低却是最有成效的投资。
五、阅读可以发散孩子的思维，提高其审美能力和想象能力。
从我与优优两年多的亲子阅读来看，的确如此，优优很喜欢书，每天早上起来的第一件事就是先摸摸床头的书。她的词汇量很大，语言表达很清晰。
讲故事更是难不倒她，一般一个故事，我给她读两到三遍，她便耳熟能详。这样无形培养了她的倾听能力。自大班以来，她每天回来都知道做哪些作业。做完作业后，坚持做到自己整理书包，基本不用我提醒。
听幼儿园老师反应，上课时，她的注意力比较集中，且能积极举手回答。不容易受他人影响。
有时，我要开会就让她在学校图书室自己看书。她总能做到不吵不闹，就在那静静地翻阅。所以阅读培养了她的专注力。
虽然陪她看了很多书，但从不刻意教她识字，而她却能从中积累认识字，总能给你识字上的惊喜，真正应正了“无心插柳柳成荫”！这比纯粹让她认字更有意义。
总之，阅读无形培养了优优良好的行为习惯及学习习惯，为小学打好地基。
这应了前苏联教育家苏霍姆林斯基的话:“七岁前就会阅读，就会练就很重要的技能，边读边思考边领会。这种技能就是阅读能力，它是一个比较宽泛的词汇，包含了观察、倾听、表达、思维、想象以及审美等多个因素。一本经典绘本的阅读分享过程就涵盖了以上内容。”
那我是如何坚持亲子阅读的呢？
一、每天固定的时间看书
每天洗完澡后，就是固定的看书时间。在优优还小的时候，因为还没有养成看书的习惯，我就排除干扰，然后就是静心陪伴。允许她边玩边听，别以为她没在听，读到有趣的地方，她自是会咧嘴大笑，甚至要求我把有趣的地方再讲一遍。
不少家长看不惯孩子没有认真听，就开始唠叨或责骂，这反而会让孩子觉得阅读是件无趣痛苦之事，从而不利孩子阅读习惯的培养。
等优优渐渐养成读书的习惯，我常做的是抱着她，或者坐在她身旁，指着书中的内容读给她听；或者抓着她的手指着读。这样不仅让我们的亲子关系更加密切，还让优优更爱阅读。要是哪天不给她读，她非跟你急、闹不可，这就是习惯的力量。
优优睡前必听故事，听完我讲的后，还要听手机里的故事，我下载了蜻蜓FM，各种故事都有。只有听着故事，她才肯安然入睡，这是雷打不动的习惯。
那是不是可以直接跳过家长陪读的环节呢？个人认为，不可以，因为在孩子心中，这世间最美的语言就是爸爸妈妈的声音。
二、不定期带孩子去书店或图书馆熏陶
除了在家坚持阅读外，我会隔三差五带她去书店或图书馆，让她感受阅读的氛围。亲身体验，这比说教更有教育力。
三、以书籍代替其它礼物
优优生日的时候，我送给她的是书籍。六一儿童节，我送给她的礼物依然是书籍，所以当听到我又给她买书，她会很高兴。
以致一听到邻居哪个小朋友过生日，她便有样学样的，从书架上拿本书，让我写上祝福语当作生日礼物送给对方。
四、把书籍放在她够得着的地方，如床头适当放几本，每天早上起床的第一件事，她都会先摸摸书，翻一翻。
等我陪她读的过程，她会自己先翻，然后准备好当天要我讲的书。我一般让她自己选择书籍，但一个晚上不超过三本。
五、不带功利性阅读，让孩子享受阅读纯粹的快乐
给孩子读绘本或故事，别老是问孩子问题，如:“宝贝，这是什么？”“宝贝，认真听！”等等，生怕孩子没听，或是读完了要让孩子谈收获。这样功利的亲子阅读，会打击孩子的积极性。我们要让孩子知道，阅读本就是一件快乐的事，只有让她尝到甜头，她才会喜欢。
所以不要给自己那么大压力，和孩子快快乐乐享受亲子阅读就好。
那么，给自己的孩子讲绘本需要什么技巧呢？正如大V创始人哈爸说的:“把图画给孩子看，读文字给孩子听，就可以了！”
六、选择书籍尊重孩子，循序渐进
购买书籍，我选好一些放购物车中，一般会跟优优商量，让她自己选择要买的书。借阅书籍时，我选一些，她选一些，如果她选的不太适合，会读给她听，再委婉告诉她，如果她坚持，也不强求。这样做的目的是保护她阅读的自主权。
亲子阅读要秉承“阶梯阅读”的原则，孩子八岁前主要还是以绘本（即图画书）为主，当然，当你的孩子有了一定的阅读基础，就不要受年龄限制，只要她喜欢，无字书、图画书、桥梁书、文字书都可以尝试。
七、三管齐下获得书籍，带动孩子的阅读热情
书籍除了购买外，我常拿她的书与同事的儿子互相交换书籍；还有就是图书馆借阅书籍。这样三管齐下，让她知道书籍的获取方式有很多，无形中培养了她管理书籍的能力。
昨晚，她拿自己的绘本跟邻居小姐姐换《神奇校车》看，这就是无形影响的结果。
八、做好阅读记录，促进孩子爱上阅读
每读完一本书，优优就会让我把它记录在阅读存折里，这无形中让她很有成就感。
坚持亲子共读，是我在所有的坚持中，干得最漂亮的一件事。所以从今天开始，从现在开始，给孩子一些书，一个安静舒适的角落，关了电视，放下手机，陪宝贝看看书，大声朗读，久而久之，定会收获一个爱阅读的孩子！
总之，亲子阅读，越早越好。孩子不能看图的时候，听声音就好；不能看字的时候，看图就好；不识字的时候，爸爸妈妈读就好；自主阅读的时候，爸爸妈妈买书就好。为爱坚持，静待花开！
