最近发现女儿的学习有些惰性，于是把二宝哄睡后，到她房间躺在她身边想和她聊聊。刚躺下女儿就抱着我说：“妈妈，我有个问题想问你。”我心想肯定又要问稀奇古怪的问题，我这女儿天生好奇心强，总是问些我回答不上来的问题。但我仍说：“嗯，问吧！"女儿说“妈妈，我怎么才把能老师讲的东西记住？”这个问题让我大吃一惊，显然这问题已经困扰女儿很久了！于是我快速地在脑海里搜索、提取、组织答案。这是一个有关记忆的问题，刚开始我组织的答案如下：
一、上课认真听讲。
二、课后对应练习。
三、及时复习。
甚至我想给她讲记忆的分类；如何将短暂记忆转化为永久性记忆；还有在什么时候复习可以使记忆达到最大值。。。
扯淡！给一个二年级的孩子讲这些真叫扯淡，应付孩子！
重新思考我的女儿此时她真正需要什么？答案还是别的？我想是被理解和自信。那为什么不采取成功经验法？
于是我问：“闺女，以前你学过的哪个知识记得比较牢？”女儿思考片刻说：“找一个图形中有多少个三角形，多少个长方形，多少个平行四边形。”我又追问：“当时你是怎么做的？”女儿突然很兴奋的说：“那时老师讲的很认真，很慢，我听的也很认真。然后我每次做题时都想一想老师的方法，按照她的方法我就可以很快又很准确的做题了。”并且她还绘声绘色地给我讲了她老师如何讲的。听起来女儿自己找到了答案。为了进一步帮助女儿，我又问“语文知识和数学知识你哪个记得牢？”女儿快速回答：“语文！”据我所知女儿的语文老师把短暂记忆转化永久记忆的方法在教学中渗透的很好。为了进一步帮助女儿解决困惑我又问：“语文老师怎么做的？你又是怎么做的？”女儿又沉思了一会儿：“我发现每天语文老师都会让我们听写和背诵当天所学的，一到大星期就会听写和背诵这一周所学的，一到月考作业更多了，要把学过的都听写和背诵，所以我记住了。”听完女儿的总结不由得佩服起女儿和她的老师，老师这么好的方法被女儿总结的真的非常到位。
接下来女儿该把问题的答案总结一下。我说：“根据你刚才讲的，想一想接下来如何学数学呢？”女儿又思考一会儿：“嗯，上课认真听，做题时想一想老师的方法，然后我也希望老师也这样经常复习。”从女儿的语音里可以听出来她释然了！
不管女儿的学习成绩会不会立刻提高，我都慢慢的等待，也许你不是一朵怒放的花朵，而是一颗太阳！
