很多当父母的可能都会对于孩子玩电脑游戏都有反感。每次我都是纠结地看着孩子去玩电脑游戏，看到他浪费了那么多时间在玩游戏上，心中总是一声叹息。很想把他从虚拟的游戏世界中拉回到现实世界里。甚至总是禁不住会幻想，如果能把这游戏时间换成做习题，练英语，写作文或者体育锻炼该多好……
所以如果问我：“父母应该阻止孩子玩电脑游戏吗？”我会不加思索地回答：“当然应该！”
看过了《超越感觉》（《Beyond Feelings》）以后，我又重新问了自己这个问题。但是，这次，我运用了第一章中的方法论，重新审视了自已的思维模式。
一、不要不加思索地接受自己的第一反应；
不管这答案现在看上去有多正确，在我审视它之前，先把它放在一边，不要当作是唯一的答案。
二、确定你为什么如此反应；
我反思了一下，我之所以对游戏反感，是因为：
1.网络和报纸上有不少沉迷于网络游戏而导致浪费大量金钱，荒废学业的报道－－大众文化的影响；
2、有个朋友没有约束儿子玩游戏，儿子小学三年级成绩一路下滑－－生活环境的影响；
3、我的父母一直教育我：玩物丧志！玩电脑游戏更是大害！－－养育者的价值观的影响。
三、想一想你可能有的其他反应；
刚才我的三个判断依据，仔细一看，还值得推敲：
网络和报纸上的宣传往往会注重于吸引公众的眼球，有可能多关注于负面的情况，仔细想来，其实也看到过学霸的学习经验里提到，也喜欢玩电脑游戏。
朋友的儿子学习成绩下滑原因可能还有家庭不和因素影响。
我的父母的价值观代表的不是天下所有父母的价值观。
再去仔细想想儿子喜欢的游戏，是策略战棋类游戏，不涉及暴力情节，并且有很多他喜欢的地理知识、历史人物，他喜欢在地图上排兵布阵，管理各种事务，好象也是一种益智活动？
那么，对于这个话题，还有没有其他的观点和态度呢？
想起我的一位培训老师写过一篇文章，对于她对儿子玩电脑游戏的态度。她最初一看到孩子玩游戏，就进入到幻之幻觉中去想象最坏的可能。但是她不愿去威胁和惩罚孩子，因此她对自我担心进行了管理，尽力找出孩子在各方面的进步。通过梳理，她提出了新的问题：是否游戏也可以成为孩子的一个爱好？就如成人的抽烟，购物等等一样。游戏是否也可以是学习的一部分？
四、问问自己是否有其他反应比第一反应更合适。
可能我可以更多去关注儿子为什么要玩游戏，他从游戏中得到了什么收获，而不是不管三七二十一地反对；我可以更多地去寻找我们共同认同的兴趣点，并为他创造其他不同方式的体验机会。
经过这么一轮大脑体操，感觉自己的思维天花板被打开了，当抛弃掉脑子中原来固有的影响因素后再去看这个问题，发现了原本早可以发现的更多的可能性。
让我们运用这样的方法反思生活工作中的各个判断和看法吧，或许会有不少意外的发现哦！
