对灵魂无限爱护，对错误零度宽容。———《高手教师》第二辑第三篇《暮省到底应该怎么做》
一、什么是暮省？
简单说，事件结束之后的反省：包括对事件的反省（这件事怎么做会做得更好）和对自我的反省（我要做出什么样的改变能让事做得更好），更难的是对省察的省察（我的哪些认知方式需要改进）。
二、我们的暮省应该反思什么
不管是什么样的作业问题，往往被几个关键因素决定：
1、学科存在感（学科地位及教师权威）及作业价值
2、学生的学习动机（内部）
3、教师反馈（外部）
三、什么样的暮省容易深入人心
关键：我们怎么调整我们的反应，以此来重构学生的认知与行为呢？
通过调整认知，来调整我们的情绪反应。
（1）孩子犯了错误以后，选择掩盖或逃避，而不敢承担，这是一种自然反应；（2）孩子所犯的大多数错误，都同时意味着发展的机会，而不仅仅是不好的事情；（3）教育的目的，不是强迫孩子认错，而是鼓励孩子承担责任，从错误中学习，成为一个更有责任感的人。
四、怎么走进学生心里
第一，走在问题前面。
第二，就像谈恋爱一样教书育人
第三，把自己当成学生，把学生当成老师。
（站在孩子的角度去思考和感受问题，把学生当成我们的老师，通过改变自身去不断地影响学生。）
魏老师在文章中提到一句话，学会和共同生活，我今年特别有感触。以前，我总觉得自己是老师，遇到学生，就要等着孩子问候，但有时候各种各样的因素，可能学生不一定会主动问好。但是，今年我开始主动接近学生，主动打招呼，不到一个月，就跟学生打成一片。运动会的时候，作为科任老师的我，还给学生拍摄一些比较优质的照片，后来学生都喜欢找我拍照，而且据说会默默收藏我拍的照片。毕业的时候，有几个女孩子专门化了妆，要找我一起拍照，那个时候我觉得这样的相处很舒服，就像朋友一样。
昨天提到作业问题，今天的暮省给我们一些建议，但实际上，最关键的问题还是让学生爱上你的课，自然就会愿意完成作业，所以有时候对事件本身进行反省并解决，效果并不会理想。这就是要开展自我的反省甚至省察的省察。
