9月14日下午，西校区英语教研组进行了开学后的第二次集体教研活动。本次教研活动主要包括以下几个方面的内容:
1.新教师自我介绍(新考入的老师刘莹老师，赵翠婷老师上周教研市政府参会)
2.以备课组为单位，明确本年级的常规检查内容及传达本学期的教学计划
初一常规要求
为使初一年级的英语教学严谨而有序地进行，青年教师稳步扎实地进步，新近教师高效平稳地站稳讲台，初一年级英语组将常规制定如下：
1、提前备课。至少提前一天将第二天的备课完成。
2、入职5年内的教师每天手写备课，2年内的教师每天手写备课详案。
3、在手写备课的基础上，对学业纸进行二次备课。
4、年级教研组内每周展开集体备课，将自己的备课成果相互交流，以确保重点无遗漏，难点共突破。
二、上课
1、第一遍铃声响起时进班候课，第二遍铃响起准时上课。
2、英语常用课堂用语在日常教学中为学生逐渐渗透。
3、课堂灵活应变，严抓习惯的前提下，提高学生学习英语的兴趣和成就感。
三、作业
1、作业布置的数量和难度适中，杜绝题海战术，确保作业的布置是高效且具有针对性的。
2、作业批改及时、细致，对于学生集中出错的地方进行集体反馈，个别出错的地方要严格督促学生及时改正，并辅以适当的巩固练习。
3、对优秀作业进行及时表扬，在班级内树立起争创优秀作业的良好风气。
四、常规检查
教师：备课本、学业纸二次备课、听课记录、学情检测记录、试卷。
学生：作业本、整理本、学业纸、试卷。
初二英语常规要求
一：基本的教学原则：
1.对学生
以培养良好的学习习惯为主，在此基础上夯实学生的基础知识，掌握良好的学习方法和考试技巧。
（1）.不断灌输重视英语学科的思想，强化英语学习的重要性和用途，并一再强调初一初二打好英语学习的基础。
(2). 在上学年具备一定英语基础的同时，对其学习习惯和方法作进一步的严格要求和指导。
A. 高效听课的习惯
督促学生集中注意力，眼耳手心共用(累/收获)
B. 高效早读的习惯
一日之计在于晨，重视早读，合理安排，配合好一天的教学任务。（比如，可以是对做完作业的检查和整改；可以是对昨天课堂内容的巩固和复习（背诵，听写）；可以是对于新课开始前文化或背景的熏陶
C. 高效作业的习惯
教育学生每天对自己的作业完成时间和质量做一个计划。养成按时完成和保质保量完成作业的习惯。通过表扬和展览，每日专人严格检查和监督等方式进行激励和整改。从意识上让学生重视。
D. 高效测验的习惯
每次测验，定好时间和题目，当堂完成，当天评测评并纠正，重视讲解和纠错过程。教给学生查缺补漏。并及时向家长沟通交流。
E. 持之以恒的习惯
经常鼓励和表扬能将好习惯坚持下来， 并追求更大进步的同学，让大家共同学习。
（1）.严格要求，充分备课。整合教材，不打无准备的仗，让课堂的每一分钟都有价值。
（2）.充分利用学生的在校时间。尽量将难点和重点在课上和学生共同完成，学会在行动中让学生感受到老师的引导和帮助，增加学习的信心。重要的东西不怕放慢脚步，反复咀嚼。
（3）.关注并调整学生的精神状态和情绪变化
比如，周一疲劳综合征的治理。
体育课后的英语课效率低的问题的思考等。
（4）.利用好微信平台及时监督和反馈学生的课堂效率，作业，以及心理状态。
二．具体的措施：
备课：
每单元安排如下：
U1陈文文 ,U2陆凤英，U3 杨晓彤，U4陈文文，U5 陆凤英，U6 杨晓彤，U7 陈文文，U8，陆凤英
每单元要书写5个备课，4个新授课，1个复习课。要求教学目标按照成果指标设置齐全。导入，教学流程，思维导图，当堂反馈真正做到充分备课。重难点讲解清楚，批注明显。研究评价机制。适当反思，让备课使老师在课堂中更加自信。
课堂上教师的讲课尽量做到：精讲精练，少讲多练，常讲反复练，甚至不讲多练。将课堂的主动权还原给学生。在充分备课整合教材的基础上，真正实现高效课堂。
一）. 作业基本类别：
1). 封面设计：
本学期期中/期末目标分数;竞争对手（空白页的第一行）;
本学期你学习这门功课的优势，不足之处；（空白页的第二行开始）
本学期激励自己的英语名言警句（空白页姓名的下方）
2). 使用要求：
①：一个单元四次作业
第一次：单词听写和基本句型
第二次：Sa 的对话默写并翻译，及要点整理。
第三次：Sb单词听写及Sb 短文重点句子的背默及翻译
第四次：习题巩固与练习。
②：标好作业次数，例如No.1, No2…
③：教师注意当堂或者课后按等级或者分数及时反馈按等级或者分数
④：反馈后在作业后面认真改错。汉语与英语。
2. 听写本
①：分为回家听写内容和课上当堂测验内容
②：每一次听写或默写任务都在新的一页上标上作业次数，例如No.1, No2…
③: 在听写或默写时注意，如果听写单词，切记每一行连标序号只写4个单词。例如1. math 2. Chinese 3. music 4. P.E.
如果要听写句子，每行9个单词即可。
④：注意，书写认真，不要乱涂乱画，字体注意倾斜。
⑥：纠错时注意红笔改错，每个错误改三遍。并标注好改错标记和序号。
⑦：封皮边上用彩色胶带粘贴，防止本子折损或者翘脚。
3：改错本
1）. 作业本规格：
使用十六开的硬皮本，厚度大小统一标准，便于保存，封面书写班级和姓名。
2）. 使用要求：
①: 每整理一次要标上作业次数，例如No.1, No2…
②：整理内容涉及老师讲解的习题反馈中的错题，重点题的整理。
③：黑色铅笔或者签字笔来写，答案用红笔标注。
④：每小题红笔标记好老师讲解的知识点，涉及的考点。学会举一反三。
⑤：特别注意标记序号，书写工整，注意字体倾斜，卷面整洁，每行英文单词加序号11个。
⑥：在老师及时反馈后，注意红笔改错，每个错误改三遍。并标注好改错标记和序号。
4. 维导图本
1）. 作业本规格：学校所发思维导图本。
2）. 使用要求：
① 形式上，自发创作式，自己的设计导图的形状和颜色。为求书写工整认真，也可以打上四线三格。
② 内容上，每单元整理两个思维导图。分为SA 一个，主要为重点单词用法总结和基本句型的整理。 SB 一个，主要以整个单元的知识点和重点句型或者作文的整理。
③ 每次整理前老师按具体情况规定整理的个数和具体要求，防止有些同学随意性太强。
4）教师及时反馈，根据整理认真的程度划分相应的A，B，C, D等级。
5. 单元测试卷
1．要求一个单元一次测验，期中期末复习前再统一引发试卷。
2. 全批全改，讲评到位。
3. 将错题和重点题单独划出来，红笔标注，整理到错题本上。
4. 试卷上的错题红笔改错，一个改三遍，所错的每个知识点都放在句子里整改。包括作文，如果试卷空间有限，可以夹带纸张并订到试卷上去。
新学期新气象，我们初二全体教师一定在全体英语教研组的共同指导下更加努力，争取取得更大的进步！
初三常规要求
进入初三以后，针对初三课程时间紧任务重和初三学生英语较薄弱的具体情况，为保质保量的完成教学任务，提高学生成绩，经集体研讨，将初三英语常规内容设定如下:
备课：
1.按照学校要求，提前备出至少一天的课程，五年内教师写教案，三年内教师写备课详案。具体每个单元五个教案，四个新授课，一个复习课。
2.在备课的基础上，根据学业纸进行二次备课。
3.充分利用便利条件，每周周一固定一次年级教研组备课，中间不定期随时碰头研讨。
上课:
1.预备铃响即进班组织课堂
2.严抓课堂纪律，对于英语成绩落后又自制力差的同学进行谈心，课堂单独布置任务，并从中选出一名同学负责收作业，让这部分同学有事可做，不捣乱不扰乱记录，同时能加强基础性知识的掌握。
3.进行单元检测，评分反馈，在试卷上红笔改错，并将重点和错点整理在整理本上，写错因分析和思路。及时鞭策学生，调整学习态度和方法。
作业:
1.作业本每周2-3次，统一标准，要求单词词组句子标序号，单词每行三个，词组两个。书写认真。严抓作业质量。
2.听写本每单元sectionA，sectionB各一次。教师批阅打分，并在课堂上就易错点强调。学生改错，单词词组错一改十，句子错一改五。
3.每单元单词，2d，GF，3a，2d四部分背诵内容，90分以上全部背诵，70以上在熟读的基础上熟练背重点词语句子，70以下熟记单词词组和GF。每单元一一检查过关。
4.基础训练随堂布置，并抽查批改，对于出错较多的同学面批解答，作业优秀的同学及时表扬。
常规:
1.教师:备课本，听课记录，试卷
2.学生:作业本，听写本，整理本，试卷
初四英语常规要求
一：总体要求
1.对学生
夯实学生的基础知识，掌握良好的学习方法和考试技巧，备战中考。
2.对教师：
二．初四级部备课组安排：
集体备课：周二下午第一节，第二节课为集体备课时间（时间长短按实际进程为准）：
U1陈旭 ,U2兰程程，U3 赵昌艳，U4王敏，U5 陈旭，
U6 兰程程，U7 赵昌艳，U8，王敏 U9，陈旭 U10，兰程程
每单元要书写5个备课，四次新授课，一次复习课。要求教学目标按照成果指标设置齐全。导入，教学流程，思维导图，当堂反馈真正做到充分备课。重难点讲解清楚，批注明显。学会反思。
1.作业的要求：
2.作业基本类别：
3.各类作业规范要求：
①：一个单元整理内容应包括以下内容：单词及语法重点、Sa要点整理、Sb 要点整理、单元整合及要点补充。
②：教师一周应批改两次并及时反馈
③：反馈后在批改后面认真改错。汉语与英语。
④：书写认真，不要乱涂乱画，字体注意倾斜，红笔标注重点。
①:整理内容涉及老师讲解的习题反馈中的错题，重点题的整理。
②：黑色铅笔或者签字笔来写，答案用红笔标注。
③：每小题红笔标记好老师讲解的知识点，涉及的考点。
④：特别注意标记序号，书写工整，注意字体倾斜，卷面整洁。
1．要求一个单元一次测验，期中期末复习前再统一印发试卷。
2. 全批全改，讲评到位。
3. 将错题和重点题单独划出来，红笔标注，整理到错题本上。
4. 试卷上的错题红笔改错，一个改三遍，所错的每个知识点都放在句子里整改。如果试卷空间有限，可以夹带纸张并订到试卷上去。
5.每次考试，要求家长签字并写意见，学生个人也要写出反思，梳理出错的题型和原因，及其整改措施。
面临中考，压力倍增，我们初四全体教师一定在全体英语教研组的共同指导下更加努力，争取取得更大的进步！
三.经验分享交流
随后，我们组的陈文文老师和张妍老师用朴实接地气的话语向大家传授了她们在教育教学过程中的独到见解，大家听后受益匪浅。
本周各备课组根据自己的实际情况，也展开了相应的集体备课活动。
