约练感悟
20 讨论书上直接赞美，对于书上所列举到的表示惊讶，然后描述客观事实，这两方面还能做到，收获最大的就是后面第三条和第四条，赞美还不能言不由衷，还不能过了，还得正向的表达出来可贵的地方，还需要贴着这对以前来说没有很好的思考过，在观摩资深老师咨询过程的时候，只是觉得老师们表达能力特别强，至于怎么强强到什么地方了？说不上来，今天就循着这条脉络往上走了一部分，感觉收获挺大的。还是举个例子来说吧！“咦！闺女，你这次发答案的时间比上一次更快了，这可不容易做呀，你看大家都在听课，都在赶快算出来这道题的正确答案，你这是速度加正确率才有这么快的结果，”孩子听到这或许就会跟我们描述在他做题的过程中，怎么想的怎么算的这种内心的思考，也会表达出来，那我们与孩子的链接就更多了，了解的也能更多了。这是孩子，我们比较了解，那如果是来访者呢？他的价值观我们又不了解，当我们有不确定，有疑惑的时候就问来访者，因为他是最清楚自己感受的，他也能准确地评价出他对这件事的看法观点，所以让来访者说出来表达出来会更准确，能更有效地贴着来访者，只是把这件事情的另一面呈现出来，而不把它往上提升太多，避免步子迈的太大，来访者接受不了。这点更坚定了，读书约练结合着走，约练当中的疑问在书中或许能有更具体详细的答案，约练讨论书中的box确实挺有必要的，一点一点拨开迷雾，应该就能见晴天，而且这还是自己和老师们讨论出来的，更有成就感。
21首先作为观察员，今天能感受到来访者由原先的懊恼，自责，在咨询师陪伴一下，拨开迷雾见晴天，发出开心的笑声，在讨论环节，问一问来访者，现在的感觉是什么？情绪是否得到了释放？又是怎样看待，焦点理念下的整场咨询，是不是咨询师老师更多的关注到人，更多的关注到咱的情绪，让咱这个人的情绪得以释放，情绪出的来道理才有可能进的去，当我们的情绪得以释放的时候后，这个时候再来看我们和孩子之间的互动，会不会就有更好的办法和行动呢？这样问不仅能引导来访者更多的思考，让自己对怎样贴着来访者有了实际的应用，有了更多的信心和力量吧！还有一点就是整场咨询，想要有什么样的效果，就是需要咨询师和来访者相互配合促进，采访者是什么样的状态，咨询师无法把控，这对咨询师有了更多的挑战，又让自己想到了心理素养，让自己对咨询师这样的职业既敬畏又向往，仍然是明天一个探讨的话题吧！什么样的角色说什么样的话，做什么样的事？今天又有了一个重新的认识，不经意的一个举动，带来了不同的效果，在以后的生活中，咨询中谨言慎行有了更多方面的考虑，也给自己一个提醒吧！
