莫道桑榆晚，为霞尚满天。
今天又去村里招生，下午在校录完学生信息，我很留恋校园，不太想离开。纤纤心绪，陪着轻柔的风，在夕阳的夹裹下，慢慢散开，化为一朵朵适令的菊花，盛开在期待的花园。
走到学校东教辅楼的二楼，依在楼栏杆，极目远望，一时竟很享受这种状态。金色夕阳铺满校园，一时想起那句“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。”，工作久了，早已把校园看做自己的一位故友，许久不见，甚是想念是心底无言的呼声。
耐不住秋燥的风，开始弹奏，音乐时缓时促，时密时疏，夹在中秋岁月时节的缝隙里，颇有萧瑟感。操场南边那一排石楠树长得枝繁叶茂，一棵棵枝连着枝，叶挨着叶，如同一排绿色的城墙，近看又似一个个青罗盖。上午一位来校的孩子说，看，学校的石楠树真像站立一行手拉手的壮伙儿。跌跌撞撞的秋风不经意间和石楠树撞了个满怀，飞舞着的片片秋叶迫不及待地去拥抱更广阔的世界。
都说孩子是祖国的花朵，学校是一座大花园，眼下我所在的花园在一年一年的萎缩，花朵盛开的一年比一年少，不再是千姿百态，而是参次不齐。乡村教育的日渐式微过山车式的加速，看不到任何一丁点儿减缓或停滞的痕迹。
这是一个很凄凉的现实画面。近几年我所在的村小新入一年级逐步有三十多、二十多、十几名。学校的几位老师为了招生，去村委拉适龄孩子信息，一家家走访，一个个打电话，一次次在学校等待适龄孩子来校报名，低到尘埃换来的不是这家孩子去市里报名，就是那家孩子在县城就读，截止到今天才招5位小娃娃来报名。
周边相当一部分村小学校新招一年级鲜有超过两位数的学生。更甚几乎有三分之一的学校学生总人数不超过50人，十几人、二十几人的小微型学校占比不少。这些学生的父亲、母亲原来读书时学校每个班级五六十人，一个学校六七百人的场景一去不复返了。
焕然一新的教学楼孤单地屹立着，图书室期待感受更多孩子的气息，计算机房也时时伸开双臂来恭迎探索未知的孩子，硬化的操场渴望活动课的沸腾……学校的硬件设施跟上了，但桃花依旧在，人面何处寻？
人口出生率下降，城市化进程的是乡村教育萎缩的根源吧。暑假在县城培训时一个信息说去年全县新生儿才三千三百人，均到每个乡镇不过才二三百人罢了，县域优先的情况下，六年后很多乡村学校无生可招已是不争的扎心事实。
“初中向县城集中，小学向乡镇集中”的风已悄悄吹来，撤点并校的芽已在不少省市的乡村学校萌发，生根。有一些不到50人的学校逐步合并到村小所在的中心小学。一定程度上优化了教育资源，推动了房地产的发展。也许对孩子们来说是一件好事，也许可以享受到更好的教育资源，也许他们可以得到更好的发展，也许他们很无奈但也得默默地遵守规则，也许……也许……学校撤并了，年轻人或跟着照顾学生的年老人都去了乡镇或城市，乡村更没了生机，不仅是乡村学校的消失，还是乡村的凋落。
家境富裕的家庭城里有房，孩子读书有更多的选项，可去乡镇学校，亦可去县市；经济条件不好的孩子终需乡村老师去点亮他们读书的路。如果有一天，留守的孩子，由爷爷、奶奶带着，离开家门口去上学，也会更辛苦了。村小的存在，村小教师的坚守，能让渴望读书的乡村孩子一个不能少，能让他们在家门口，有书可读，有学可上，用更少的成本去读书，丰富人生的机会。村小撤点并校后，低收入家庭的孩子读书路不容易了吧，村小的爽有几人还能在体验到呢？
又快开学了，深知班级内每个孩子都是一个家庭的整个世界与全部期望。一遍又一遍默念，“假如教室里坐的是我的孩子，假如我是教室里坐的孩子”，站到讲台上，如此想着，念着，我就找到了真实的自己，敬畏教育，不迎合领导，不讨巧同事，踏踏实实备好每一节课，认认真真批改好每一次作业，兢兢业业做好每一天。
也许，乡村教育会终结于我们这一代，村小教育会止步于近几年。与其说是我们干没了村小学校，不如说是时代淹没了乡村小学。
欲说还休，天凉好个秋。
