文/梁树丽
李雪老师是我们英语组最年轻的老师，而且她也是我最看好的一位老师，当然我这样说并不是我主观偏爱，而是我观察的结果。
这学期我们学校英语组的老师跟着我读书和研修，我虽然极少评价每个人的行走，但是她们每个人的努力我都看在心里。
我在开学前准备了10个笔记本，而这10个本子一个月的时间已经被我写完了一半，这是我的习惯也是我学习的态度。
在成长的路上，“我愿意”这三个字非常重要，当然我并不会刻意要求大家必须做到哪一步，毕竟学习是自己的事情，学与不学都是自己的选择，我们只需要对自己负责就好，这与他人无关。
李雪老师负责第二章的读书分享，之所以安排她在第二个位置，这是我经过深思熟虑的结果。我这个人看似大大咧咧，其实我每时每刻都有自己的深思熟虑。比如我们老梁读书会的分享安排，我都是以节气作为分享时间，这样不仅方便大家记住，而且我也在观察有哪位老师能把节气和分享做完美的链接，这考查的是人的思维力。
李雪老师分享的那一周是最用心用功的一周，因为一周的时间她都在让我看她的课件，而且她会提前三天发给我，这个动作包含了她对我时间的考虑，这比很多老师临时抱佛脚要高明许多。
我们需要考虑的不是自己的需要，而是别人的时间是否允许，单纯从这一点上，我就能看见李雪老师更具有智慧之光。
我在李雪老师的办公桌上看见了她的学习笔记，她和我一样都用的是教案本，我随手一翻，我发现她的笔记写得非常工整，不仅标注了学习时间，分享人和学习内容，而且她还画了内容框架结构图，这让我再一次对她刮目相看。
我们每个人每天都很忙，但是我们能否在忙中有序，能否让自己忙的有意义和价值却是我们需要考虑的问题。
目前来看，我们英语组除了张培老师处于哺乳期的确没有时间外，剩下的老师里面李雪的两个孩子最小，家里大大小小的事情都需要她操心和付出，所以她应该是第二个最忙碌的，但是我发现这学期她却是最努力的那个人。
我看了她的简更，我每天都会把大家的文看一遍，这不算检查作业，也只是路过看看，我发现我们每次的读书还有研讨学习她都做了记录，而且从她的文字里我读到了坚持，读到了她思考，果然借助文字的力量她的思维方向越来越清晰，而且越来越有深度。
李雪老师并不是最早开始简更的那个人，但是她却是坚持最好的其中一个，我们英语组，她和培培老师做的最好，但是培培因为是班主任老师，所以她在专业成长方面赶不上李雪。
李雪老师曾问我要不要再做班主任，我告诉她再等等，在我看来，专业成长比做班主任管理很重要，因为当我们专业成长的时候，我们才可以更好地用学科育人而不是只会通过管理育人。
我想李雪老师应该能明白我的用意，我对她有自信，一方面是我看人的眼光很准，另一方面是她的性格和我很像，我从她身上能看到我当年的影子，只不过我当年是孤勇者，而她却有我陪伴。
我年前的时候安排李雪老师讲阅读课，她讲了三遍，课件修了四五遍，她最后把课件发给我的时候，我其实已经在心里认可她了。
和我一起行走的人很多，但是能否坚定地走下去，是否是真正的愿意成长我必须做到心中有数，在时间有限的前提下，我更要择优，把精力投资给真正愿意改变的人。
当然我这样说并不代表着我很优秀，我承认自己并不优秀，甚至我还很弱，但是在我们这个小范围内，我还是有优势的，最起码在班级管理和专业成长方面，我还是可以小小的得瑟一下。
我相信后来者居上，我需要后面有人在追赶我，这样我才能更好地去追赶更多的优秀，这是一个递进的翻滚，我需要这样的动力，她们也一样。
我这样说并不是否定我们英语组的其他老师，大家都很优秀，但即便是优秀扎堆的人中，我们还是能用比较级定义。
每个人的追求不同，关注点也可以不一样，而我要寻找的是那个可以和我同频共振的那个人，是真正的行动派和践行者。
脚踏实地方能仰望星空!
感恩遇见!
