绘本讲师训练营[5期]13/21原创阅读《如何给孩子读绘本》

05005 崔兰珍


大人给孩子读绘本,往往认为读一遍文字,让孩子看看图,就算读完了。这其实不能算是真正读过,孩子也难以有所收获

读绘本,不仅要读字,也要将图画部分纳入“讲述”中。孩子在用耳朵听的同时,也需要用眼睛仔细读图,在文图合奏中进入故事情境,获得丰富的情感体验。因此,大人是如何理解故事、图画的,又是如何运用声音语言、翻页动作等讲读要素引导孩子的,直接影响着阅读效果。

松居直通过对《在森林里》《小黑鱼》《狼和七只小羊》《小房子》等经典名作的画面分析,让你真正掌握读图的要诀,学会同时运用孩子和成人两种眼光看绘本。你将找到与孩子共读的方法让好绘本的价值得以真正体现。

这本书可以拆分成三大版块来读:

一)绘本为何重要,

二)绘本要如何读给孩子听,

三)绘本的创作和未来。

今天我重点读了第一部分,及第二部分中的一章。

一,为什么要读绘本

      是呀,为什么是绘本,而不是文字书?为什么要读绘本而不是陪孩子做别的什么呢?本书告诉我们,绘本是喷涌而出的语言的世界,绘本让孩子感受生的快乐,给予孩子生的力量,而语言则代表了人类文明。当印象、感觉和语言合为一体的时候,语言就会带着新鲜而强烈的存在感扑面而来。

      所以,读绘本更多的是帮助我们感知这个世界,收获自己丰富的体验,并且更好的拥有用语言来表达的能力。

二,如何读绘本之《孩子的眼睛,大人的眼睛》

    这一个章节通过一本绘本《在森林里》,带出绘本的封面,封底,绘本的翻页,绘本是怎么从日常世界走到幻想世界,以及绘本中“帽子”和“喇叭”的含义,还有游戏的本质,真正的大人是怎样的?以及绘本背后的故事——作者心中的森林。

  读这一章,是一种把一本薄薄的书读厚的过程。透过一层一层的深挖,我们才知道,原来在一本绘本的背后,还隐藏着一个更大的故事,还有这么多可以去延伸和了解的地方。

下面摘录文章当中的一些对我有触动的句子吧:

大自然才是唤醒和滋养孩子感性的地方。

拿着喇叭之类能吹出声音的东西出场,这样的人一般都有绝招,在东西方的神话故事里,经常会出现笛子和喇叭。

游行parade,原文中指的是排队前进。我觉得《在森林里》这本书描绘的就是孩子们在森林里做游戏的故事。装扮一新,排队游行,这是根植于人类文化的形式。

在森林里,最后出场的是小兔子,在这个场景之前,小男孩从没主动和动物们打过招呼,唯独对小兔子贴心的说,别害怕!并且让他走在了自己的身边,根据作者生活当中的经历推测这个兔子的原型会不会就是那个总在艾斯身边的,有智障的小男孩呢。

回到现实世界,爸爸最后的一句,“也许他们会一直等着你,下次再来一起玩”,语言可以留住梦想语言可以成就人生。语言可以留住梦想,也可以打破梦想,语言可以成就人生,也可以毁灭人生。艾斯的其他作品,《森林大会》《和我一起玩》《风喜欢和我玩》

所有的游戏首先必须是自由进行的,成人成长了以后,不要忘了孩子是怎样费尽心力的去度过每一天的呢,让我们的体内还保存在孩子的世界吧。

  我昨天给5岁的儿子读了这本《在森林里》,孩子看到《森林大会》很感兴趣,也一并读了。我发现这是一本极简单的书,简单的色调,简单到只有黑白两色,甚至画面都不是特别清晰;简单的情节,不过是小男孩走进森林里,然后和动物们打招呼玩游行和表演。

  若在以前,我自己不会品这样的书,更不会挑来给孩子看。昨天我给儿子看了,看得出来,他非常喜欢,听了一遍后还要求听第二遍,我做晚餐时,留意到他一个人在客厅默默的还在翻看。

  孩子喜不喜欢,是检验一本图画书最好的标准!

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