语文课堂教学改革研究的目的是通过进行基础性、创新性、探索性的研究与实践,探索新的教学模式,从实质上把握教学规律,发展多元化的学习方式,构建生命课堂,走向对话的语文教学。实现新课程标准三位一体目标。制定教学目标要认真解读、熟记课程标准,形成对课程标准的高度敏感性和自觉性。结合语文特点,突出三维目标的交融性。潜心与文本对话,深度钻研教材。分析学生实际,为学生找准学习的起点。针对个体差异,让不同层次的学生都得到全面发展。通过研究发现发现有效解读文本的策略,对课文的阅读感悟,首先是整体的领悟。教师从课程标准的宏观上整体把握,从全套教材编写的整体入手,作整本教材及教材单元的整体设计。理清语文教学整体目标和阶段性目标,明确教材的整体框架、知识序列,使教学形成一个有序、有机的整体。在对学生有效训练训练时要确定训练目标,设置语言载体。关注三个“点”:一是找准听、说、读、写的附着点。二是洞悉情感发散的栖息点。三是发现价值引领的切入点。要选择合适的训练方法。训练方式千变万化。但无论选择哪一种,都必须考虑到学生参与的趣味性和语言训练的时效性。
语文课堂教学浅析
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