现在流行一句话，爱别人首先要爱自己，你不能为了爱别人而忘了自己。作为阅读的最高层次——主题阅读也是一样的道理，你不能因为对某本书内容的喜爱而忘了自己读这本书的目的。
在主题阅读中，你及你关心的不应该是你阅读的书，而是你关心的主题。你的阅读必须是别有用心的——也就是说，你是为了要解决自己的问题才阅读——而不是为了这本书本身的目的而阅读。
《如何阅读一本书》
在主题阅读中，你要成为书的主人。
什么是主题阅读呢？
主题阅读是一种为了某个主题进行的广泛深入的阅读。主题阅读的目的是为了追求一种“辩证的客观”，要求面面俱到。
比如你想研究中国美术史，只读一本《林泉高致》显然是无法做到面面俱到的，你需要阅读大量的与中国美术史有关的资料书籍。这种阅读就属于主题阅读。
主题阅读有两个阶段
01准备阶段
整理搜集主题需要的书目时，需要明确自己的主题目标，知道自己应该读哪些书。
《如何阅读一本书》作者因为身处的年代久远，所以提出需要一本主题工具书的方法有点古老过时，但是作者认为在对做主题阅读需要的书目进行筛选时，你一定要记住是为了要达到自己的目的才去做的阅读。
现代人对于资料书籍的搜寻比作者生活的年代要方便太多了，我们可以通过网络搜索就能很容易地搜集到与你的主题相关的书目、书籍的简介、目录，甚至对不同文字的书籍都有在线翻译软件能进行即时翻译。
我们要注意的是随时明确自己的目的，不要忘了自己确立的主题，你要明白自己为什么要阅读？要想解决什么问题？
比如你想研究有关战争的主题，在搜索书目时，用的关键词如果是与“战争”两个字相关的关键词，很可能你会搜索到《战争与和平》这本书，但是实际这本书中并不是在谈论战争，战争只是作为一个有关人类为生存而挣扎的故事发生的背景环境而出现的。
你不能忘记自己要研究的是战争史，而被这本书的书名和影响力所迷惑，更不能沉浸在作者构思的庞大叙事巨篇中不能自拔。要明白这本书其实对你要研究的主题关系不大。
又比如金庸的《射雕英雄传》故事发生在南宋末年，书中描述了不少南宋与金国及蒙古两大强敌之间的战争，但是你不能把这部书籍作为研究中国古代战争的史料。
所以在搜寻主题阅读的书目时，你在对自己的主题有着清晰概念的前提下，要采用《如何阅读一本书》介绍的检视阅读法，对搜索到的大量的书目，通过浏览，粗浅的阅读，将你的书目简化到合理的程度。
02主题阅读阶段
在做主题阅读过程中，要做所有书的主人。
主题阅读时，你面对的是许多本书，许多不同的作者，他们不可能都有相同的共识，因此你要带引作者们与你达成共识，你要成为共识的主人，按照自己既定的目标前行，而不是跟着作者的思路走。
比如你想做有关爱情的主题的阅读，由于中西方的爱情观有很大的不同，古代和现代的爱情观也存在很大差异，因此古今中外各种有关爱情的书籍都有着各自不同的爱情观。
比如《茶花女》作者小仲马和《德伯家的苔丝》作者哈代，虽然都是西方作家，但是这两部著名小说展示的爱情观却完全不同。
你会发现某些作者说：爱只是一种占有的欲望，通常是性的欲望，也就是说，它只是一种所有动物在面对异性时会产生的吸引力。你也会发现另一个作者所谈的爱是不包含占有的欲望，而是一种慈善。
作为主题阅读者，你必须明确你的目的，你是想要研究不同爱情观的区别？还是为了弘扬或批评某种爱情观？你要根据自己的需要，在书中寻找自己需要的观点和共识。
《如何阅读一本书》详细介绍了进行主题阅读的步骤：
1、找到与主题相关的章节。
主题阅读的目的是为了解决问题而阅读，而不是为了阅读而阅读。
二八法则同样适用在这里，一本书真正重要的内容只有20%，其余部分都是辅助论据或起铺垫作用，因此只要掌握了最重要的20%，也就把握了一本书的核心。
此时，书应该为我们而服务，而不是我们为书服务。
2、提炼核心词汇，达成共识。
主题阅读过程中，我们会发现，即便探讨的主题都差不多，但不同的作者运用的词汇可能却不尽相同。
比如：
[卡内基]名言：“若想克服恐惧，不要只想到自己，设法去协助别人，恐惧便会消失。” 中国的一句古话“予人玫瑰，手有余香”其实就涵盖这句西方名言。
老子曰：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。
洪启嵩在他的《天天都成功》中则这样说：常胜者，既不过份悲观，也不过份乐观。他的危机意识是用来化除危机;他的希望源自于知道未来永远有好转的可能。
此时，我们的任务就是提炼出一套共通的词汇，比如第一个例子可以用“ 帮助别人就是帮助自己”这句话，而后一个例子，用四个字“福祸相依”就完全可以了。这些词汇具有更强的普适性，能够代表多数作者的理念。
如此，才能建立起共识，而不是被作者牵着鼻子走，在各种不尽相同的词汇中困惑迷失。
3、厘清问题
提炼出了关键词后，接下来，还要提炼主旨句。
举个例子。假如我们研究的对象是主题阅读，那么我们首先提出的问题应该是，什么是主题阅读？或者主题阅读有什么特征？之后继续推进，主题阅读有什么会带来哪些好处等等。
4、界定主要及次要的议题。既然是主题阅读，也就意味着，不同的作者即便针对的是同一个问题，也会有彼此不同，甚至截然相反的主张。
比如对秦始皇的功过，自古以来众说纷纭。有一种意见认为秦始皇功大于过，有一种意见是过大于功；还有一种意见认为秦始皇是一个有大功也有大过的历史人物。
在列出主要问题并找到各个作者的不同意见之后，接下来，我们需要从这些意见之中，找到彼此有关联，以及有争议的地方。并把这些内容整理出来。
5、分析讨论。
把问题和议题顺序排列，进行分析。
作者建议，我们要把相关问题和议题按顺序排列，先探讨共通性的议题，再探讨彼此有争议性的议题，从书籍中找到议题的答案，并理清各个议题之间的关系。
比如先探讨秦始皇的功，他真正实现了国家的统一，书同文，车同轨，创立了中央集权的郡县制，长城也成为人类社会最伟大的奇迹之一。
再进一步探讨他的统治是法治于人，还是苛政于民等等有历史争议的问题。
当你成功地做了主题阅读，你的心智反应已经与书中的经验合二为一了，你的心智得到了最大的提升和增长。
今天的读书笔记最后，做一个古老的测试：
如果你被警告将在一个收不到任何现代通讯信号的无人荒岛，度过余生，除了生活必备品外，你还可以带十本书，你准备带哪十本？
您的评论是我前行的路牌，您的点赞是我前行路上最美的景色。
我是@爱读书的罗青烟，南方女子骨骼，北方女子性格。我愿意和你一起读书中闲话，聊心中情感，品人生百味。
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