IP属地：山东
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认识周长 ——核心问题驱动任务设计
周末，继续听课，线上听课人数达到了6300，主动学习的老师现在是越来越多了。 认识周长的核心问题：1、周长在哪里？是什么？2、如何测量周长？我们...
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课堂观察技术应用 ——如何听评课，如何真教研
教研做到四有：有主题、有目标、有方法、有积淀 1.明确的研讨方向； 2.让不同类型教师感到受益; 3.克服囿于经验的局限； 4.让研讨开展的深入...
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新一轮课标的修订，将带来哪些教学上的变革？
崔允漷：新一轮义务教育课标的修订，将带来哪些教学上的变革？ 全文长3900字，阅读大约需要5分钟 今天，我想把话题稍微扯远一点，从新时代、新课程...
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教学评一致性的教学
教学评一致性的教学，课时教学设计的四个步骤：基于学习结果、翻译学习行为、设计学习任务、制定学习标准。 表面上，这是教学设计一一个环节，其实，这是...
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点亮学生的眼睛，给他们创造顿悟的机会
我渴望在我的课堂上学生的眼睛能够散发出光亮来。 上周的常态课过去了一周了，我还耿耿于怀。课上的状态还好，用冰姐的话，我的课更加偏重于...
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从生活化走向数学化 ——以“双减”背景下一年级数学创新作业为例【听书问道】弗赖登塔尔的数学教育三原则 【读文致行】从生活化走向数学化——以 “双减”背景下一年级创新作业为例 【数学好玩】算术游戏：加法拳 从...
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如何让学习真实发生刘月霞丨指向“深度学习”的教学改进：让学习真实发生 以下文章来源于中小学管理，作者刘月霞 导读 “深度学习”旨在让学生真正成为学习的主人...
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只有理解的知识才是力量
培根说过：知识就是力量。但是，这里我想说的是知识只有被理解和被运用之后才是力量。 机械式的学习也能学到知识，但是很难学到知识的理解。有的学生靠简...
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学探究，“做”数学
学探究，“做”数学 前几日参加郑州市小学数学优质课听课活动，听了《商的变化规律》一课，感悟到执教者对新课标倡导数学教育理念的领会，也对我今后的...