题记
2009年，我有了一个叫做小宝的男孩。
生物学意义上的父亲，在2900天前就已经确立了，但是真正从心智上做好一个父亲的准备，其实需要很长一段时间，而在有了小宝之后的这2900天里，我感觉得到，我开始慢慢接近一个父亲的角色和状态。
日本心理学家河合隼雄写了一本书，叫做《孩子的宇宙》，在书里，他描述了在每个孩子的内心都存在的一个宇宙，以无限的广度和深度而存在着，而大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，往往忽略了这个小宇宙的广阔和变化。小宝，作为一个婴儿，睁开眼睛来到这个全新的世界，从零开始成长进化，面对世界，他是一个新手。而我作为一个爸爸，面对这个全新的小宇宙的演进，何尝又不是一个新手呢！
不知道新手父母们会不会都是紧张、焦虑的，至少我是，教育是一门遗憾的艺术，永远都没有完美，亲子教育，不仅仅是孩子的成长历程，其实也是身为父母的二次成长之路。
在这一路上，满是人生珍贵而独特的经历，所以，从今天开始，我计划整理并记录我觉得有价值的亲子互动历程。我只是记录，记录爱的激荡，记录理性的冲突……记录那些做的好的与做的失败的，然后努力的总结经验和弥补过失，所以，这个系列的文章肯定不会像《卡尔威特的教育》那样，完美的像一个教程，这只是一个朴素的记录，好的坏的都在里面，包括我自己的反思。就这么朴素的写下去，给自己，给将来的小宝，也供给那些和我一样践行着亲子教育的父母参考，希望你们过的都好。
No.2：打架与过敏的辩证法
时间：2015年9月。小宝6岁，小学一年级。入学第一天。
五岁之前，在亲子教育问题上，父亲是个配角，不仅仅因为母亲和孩子脐血相连的天生链接，在情感与爱的表达方面，这也是女性角色天生的神技，男性角色只能望其项背，在很多家庭里，父亲更像是一个合唱团的低音部，提供一个坚实厚重的背景音。但是到小朋友开始自我意识觉醒，需要适应世界的真相和寻找现实的规则之时，父亲，绝对是当仁不让的主角。让我深刻认识到这一点的是：小宝入学第一天就遇到了小朋友之间打架的问题。
新生入学培训结束之后，看老师辛苦的带着一群孩子列队出来，一个一个发到家长手上，真是辛苦啊！我在路上问儿子今天的活动情况，他有点紧张，闪烁其词的样子让人感觉另有隐情。
（此处省略常规问答和答案挖掘1000字，因为一年级的小朋友表达能力有限，对话太琐碎了，我就不照实写了，我只根据儿子的单方面描述还原一下场景）
……
我：哦，这么说，你跟小朋友打架了？
宝：也不算吧……（因为打架是我一直强调的非常严重的错误，他可能有点心虚……）
原来事情是这样的：
户外活动的时候，大家在列队，一个小男生跟一个小女生手牵手玩闹，不小心撞到了儿子的背，儿子转过头去问：“你为什么打我啊？”对方没有回答他，他就转过去了，过了一阵后背又被撞了一下，他不清楚对方是有意还是无意的，但是他判断对方是恶意的，因为有点痛，然后冲突升级，两个小男生摆出一副拳击的架势，你来我往的缠斗了一阵，结果就被老师发现了，在老师的制止下，双方都不敢再有所动作，回到教室。进教室之后，这个男生正好坐在儿子的背后，在占据地理优势的情况下，趁他没有注意，从背后“偷袭”（小朋友的原话，哈哈哈）了三次，他转过去又问了一次：“你干嘛打我啊！”然后对方依然不回答，差点又打起来，闹的很不愉快。
事件完毕。
我一直觉得，小朋友之间的肢体冲突，这是低幼阶段的孩子见怪不惊的常规事件，小孩子，尤其是小男生，特别需要这样的肢体冲突来体验自己的存在感和力量感，有的小男生为了这种体验，即使事后被批评处罚，也在所不惜，当然，他们也通过承受冲突带来的自然后果，渐渐习得规则，所以，这种事情宜疏导，而不宜强制压抑，毕竟，认知自己的力量也是他们的一个基本需求，不过认知的途径却不止冲突这一条，还有其他更好的办法啊，比如很有荣誉感的干点力所能及的家务活……说远了，收回来，总之，我就按照常规的方法处理了，做了一些安抚，讲了些关于如何处理这种同学间矛盾的问题，因为是老生常谈，我也就不再浪费口舌详述了，而他把事情描述了一遍，宣泄了一下，估计自己心里也放下了，大家一起愉快的吃晚饭去了。
但是回家的路上，我一直在思考，这种常规事件的处理很流程化，但是源头在哪里呢？两个孩子之间的冲突到底是如何升级的呢？这冲突可以避免么？如果不解决源头的问题，那以后肯定还是会有各种类似的问题频频出现，然后再流程化的解决……那这个事件的成长意义又在哪里呢？
于是我决定跟儿子从另外一个角度来谈这件事情。
我：“小宝啊，你还记得你小时候皮肤过敏的事情不？”
宝：“记得啊。”
我：“那你知道皮肤过敏是怎么回事么？”
宝：“不知道……”
我：“那这样，我举个例子，你被蚊子咬了，隔壁小胖也被蚊子咬了，你只是起了一个红点点，第二天就不见了，小胖就不得了了，鼓起好大一个包，红红的一大片，又痒又痛，很久都不好，你知道为什么会有这样的区别吗？”
宝：“难道是因为蚊子不一样？咬他的蚊子咬厉害一些？”
我：“不是，蚊子都是本地土蚊子，没有区别。”
宝：“那是为什么啊？”
我：“那是因为你和小胖的免疫系统的区别。免疫系统是保护我们身体不受病毒侵害的系统，当一个人被蚊子叮了，蚊子释放了100个病毒到你的身体里，它们就会搞破坏啊，于是当你的免疫系统发现病毒入侵了，就会派出100个白细胞战士来消灭他们！”
我一边讲一边给他演戏，扮演指挥官给白细胞战士下命令：“战士们，在左小腿外侧9厘米处有100个病毒入侵，我们一定要消灭它们，保护小主人的安全！”
小宝很配合的给我敬了个礼，说“是！”看样子很入戏，哈哈哈。
我接着讲：“100个对100个，大家战斗的规模也不大，病毒最后顺利被消灭了，白细胞和病毒战斗的时候，战场的破坏也不严重，所以你的身上就起了一个红点点，那就是被战斗中被打坏的地方，懂没？”（我承认我在这里对免疫系统的描述明显存在科学上的不严谨，不过没办法，要让这个年纪的小孩子听懂只能这样简化了，求客官轻责……）
宝：“哦，这样的啊！懂了！”
我：“好了，现在小胖也被蚊子咬了，蚊子也释放了100个病毒出来，按理说免疫系统正常的（此处是重音强调）反应应该是什么呢？”
宝：“派出100个白细胞战士！”
我：“对，但是小胖的免疫系统出问题了，侦查部队一看到100个病毒，就紧张的不得了，觉得出大事了，全身都拉警报了，到处调动了几万个白细胞浩浩荡荡的去打仗，结果会怎么样？”
宝：“那当然是打赢了啊！”
我：“真的是打赢了吗？你想想哈，100个病毒，那肯定是不堪一击的，但是几万个战士，浩浩荡荡的打过去，什么重型武器都调动了，飞机大炮坦克一顿乱轰，到处乱炸，病毒肯定是活不了……但战场可是在你身体里面啊，这样大规模的战斗，对身体有没有损害？”
宝：“哦，对嘎，所以皮肤就被打红了一大片，还要肿起来！”
我：“对啊，这就是过敏。过度敏感。”
宝：“哦哦，对对对，就是免疫系统出了问题，反应过敏了！”小宝很激动，又探索了一个他未知的领域，他有点兴奋。
我：“对啊，其实100个病毒，按照正常的反应处理就对了啊，为什么要做出那么大的反应呢，不仅没好处，对身体还有害啊，免疫系统对待一点点平常的刺激做出了过度的反应，这就叫做过敏反应啊！”
宝：“嗯嗯，本来没什么大事，但是过敏反应就会弄得全身都不舒服……很难受……”
嘿嘿，看样子今天这个坑挖的很顺利啊，于是我趁他还沉浸在这场愚蠢的不对称的想象中的战斗的时候，开始埋葬他错误的观念。
我：“好吧，小宝，那我再问个问题哈，你觉得今天你第一次被同学撞到的时候有没有反应过敏？”
宝：“……” （他很明显内心有一点冲突了，过了30秒）“对啊，我觉得我就是过敏了！人家就是不小心撞了我一下嘛，我还那么严肃的转过去问：你为什么要打我！好傻啊！”
我：“嗯，那你觉得正常的反应应该是什么样子的呢？”
宝：“我应该给他们说：“小心点哦！”这样就足够了。”
我：“嘿嘿，对啊，正常的反应就足够了。那如果人家又继续打你你怎么办呢？”
宝：“我就严肃的警告他，给他说：“你再打我就要告诉老师了哈！””
我：“嗯嗯，对的，那话说今天你被偷袭了三次怎么都不告诉老师呢？”
宝：“……这个，对啊，我怎么没有想到呢，我应该告诉老师的啊！”
……
话说到这里就差不多了，也许当天的情景并不是他描述的那样，也许还另有隐情，作为父母，控制欲也不能太强，和小伙伴之间的融洽交往，这本来就是他们需要漫长的时间才能习得的一个课题，其间肯定还会经历好多感动与挫折，我不指望一次谈话能让他顿悟，毕竟成长与修行都是他自己的事情。至于他为什么不告诉老师，我觉得应该不是没有想到，到底是因为同伴压力还是基于别的什么考虑，我不得而知，不过似乎也不是那么重要，人总是要学会自己去面对一些东西的，形成自己的个性和风格，所以我也就不深究了……
然后我故意逗他：“那我要不要找到那个小朋友的家长去告状啊？”
宝：“不要了吧…………毕竟他也是从幼儿园刚刚出来的，犯点错误在所难免啊。”（很好奇这句话他是从哪里捡来的，哈哈哈哈）
对话就这样愉快的氛围里结束了。
我没有想到的是这个事情还有后记，不久之后的一天，他在平板上给我画了一幅画，中间那个蓝色的就是那只可怜的小病毒，我想它内心一定是崩溃，心里肯定在想：“这么多人打我一个，至于么……”
PS：我是一个新手爸爸，我也是在摸索着前进，所以，我的记录文字很朴素，不见得有多少参考价值，如果也有新手爸爸或者妈妈有意见或者问题，尽管在评论区提出来，他山之石可以攻玉，我一定认真回复。可怜天下父母心，晚安。
