学钢琴时左右手协调问题 合双手、脑先行。 成人最大的优势莫过于他们充满智慧的大脑，所以在双手合奏时，脑先行。练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都由大脑指挥，而不是任由手指自行发展，时不时冒出些不正确的音来。有时成人的"杂念"较多，大脑会"开小差"，应注意理念毅力的控制，养成注意力集中的好习惯。 学钢琴不是复调乐曲，分手练习也是必要的吗？假如学生的素质较好，乐曲又较简单，也许不一定非分手不可。但对大多数钢琴学生来说，特别是程度稍深的作品，分手练还是有必要的。 一般来说，让人的注意里同时注意到两件事，是有困难的。而钢琴曲，恰恰是两只手做的是两件事，即弹出不同的声音。分手练习的好处在于：将注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。在这个过程中也会把音乐的各种因素听得更仔细、更清楚，这就为合手练习准备了必要的条件。相反，如果一开始勉强用双手合弹，难免产生错处而自己又未能发现，将来还得费时改正。不要以为分手练习耽误了时间，实际上这恰恰是尽快学会乐曲的捷径。 不仅一首乐曲开始练习时要分手，在双手已经合练之后，有时还应当回头重新分手练习，以便加深理解，提高素质。 学钢琴分手练过了，为什么合手还是弹不好？可能有两种原因： 一种原因是，分手练习的熟练程度不够。如果分手是稍嫌勉强地弹下来的，那么，合手是不可能弹好的。那是力不所及的“冒险”。 另一种原因，合手时用了和分手时间同样的速度。要知道，分手练好了，并不像1 1=2那样自动地等于合手能弹好。 虽然无法准确计算，但经验告诉我们，假如分手弹奏时每只手需要的“注意力值”均各自为1，合手时需要的注意力值则大于分手时的1 1，即：合手1 1﹥分手1 1。只能在合手时用比分手时慢些的速度练。慢些，是为“腾出时间”补上“合手大于分手”所需的注意力“差额”。弹钢琴当分手练过要合手时，应当注意些什么问题？ 弹钢琴当分手练过要合手时，应当注意些什么问题？应当特别注意将分手练习中的成果，全部带到合手练习中去。 常见的毛病是，分手弹时一切都差不多，一旦合起手来，分手时的样子部分或大部分改变了，这是必须克服的。办法是： （1）、回头再练习单手，彻底巩固单手的成果。 （2）、双手合时再慢点，让自己的注意力来得及记准单手的成果，使之不至在合手时忘掉。 （3）、还要让注意力在双手各自的特殊难点迅速转移。好象警察要在爱出事的地段加强巡逻一样。学钢琴为什么要慢速练习？ 如果我们学钢琴的视奏能力和技术能力都还达不到初学一首作品时很快即可按应有速度完整、准确弹奏的程度，那就非慢速练习不可。这是由于： （1）、慢速，可以使我们有时间把正确弹奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想准确。想得清、想得准，才能弹得清、弹得准。在这个意义上，慢速，虽是为手的，但更是为脑的。 （2）、慢速，有如用放大镜看东西一样，可以把对象观察得更仔细、更深入，感受得更细腻、更深切，捕捉住在快速当中容易被忽略的而又有艺术意义的细节。 （3）、慢速，可以将手指触键动作做得更为充分，有利于发展手指的独立和力量，而这是灵活性的基础。学钢琴怎样慢速练习才是正确的？ 学钢琴假如知道了弹好快速、流畅的练习曲或乐曲，正确的慢练应当是： 严格保持从手指到全身的所有动作的连续性和连贯性。如同慢放了的电影一样，除了速度按一定比例均匀变慢以外，一切都不改变。 慢速中，头脑的思维注意力仍要高度集中要避免任何一慢而带来感觉上的散漫并因感觉上的散漫而带来动作、姿势、衔接、节奏关系等等方向的走样、变形。 这种慢练，主要是为寻找并巩固一条连贯的最佳动作“线路”。这条“道”认准了，就便于顺利通过了。正是在这个意义上：慢就是快。 在以上要领的基础上，还有两种慢练也是有益的： 一种是手指触键动作幅度适当加大，以发展手指的力量。 另一种是手指触键动作本身保持快速、敏捷，不变慢，以锻炼手指的灵活性。
解决学钢琴时左右手协调的问题
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