在我们的孩子成长过程中,怎么都无法避开的、困扰成千上万家庭的就是写作业了。
作为妈妈,我真心希望我的孩子们能够在学校力所能及地把零碎作业写完,回到家发下书包、喝口水就马不停蹄写作业,然后利利索索地把任务完成,过一个愉快的晚上。
越是希望的越是难以实现的,所以“事与愿违”这个成语就出现了,它准确的诠释着我们作为妈妈的沮丧和无奈。
当写作业的威力大到能够把妈妈送进医院搭支架,我们这些妈妈们意识到问题的严重性,可是不写作业不现实、不管孩子也不现实、把孩子退回去更不现实啊。怎么办?有什么好办法?想了半天,想到了一个万全之策,既不伤害自己,又不用挑战作业。
让爸爸陪孩子写作业!
画面一:
孩子刚刚上小学一年级,数学流行写口算题卡,一页纸100道加减法题,计时完成,要求5分钟以内,达不到就要多练习。
我家小男生对为什么1+1=2实际上是有困惑的,虽然他已经学到了这个知识,但学到不等于懂了,所以对于数学题,他的计算速度很慢,往往不能够达到计时的标准。
一天晚上,马上要吃晚饭了,爸爸指导孩子写作业,真是找到了男子汉拿起绣花针的感觉,在爸爸看来这是有多么简单的问题,为什么跟孩子说了这么多次还是不明白?
于是爸爸说了第二遍,然后说了第三遍,孩子终于正确回答了问题。
爸爸如释重负,叫孩子收书包,吃饭。
坐到餐桌前,拿起碗筷,爸爸想起来这时候有一个问题特别适合变通刚才那道题,于是边吃饭边问孩子:“我们三个人,每人吃一碗饭。吃完后,爸爸又多吃了2碗饭,妈妈又多吃了1碗饭。问这顿饭,我们全家一共吃了几碗饭?”这时候就看到孩子眼神又开始茫然了,爸爸又重复这个问题,孩子更加不知所措。
令人紧张的一顿饭啊,到现在我都不记得后来孩子是不是算出了答案,可是一直记得那个气氛。
画面二:
孩子上小学五年级,他长的比我高了,马上就要追上爸爸了,是他们班的体育班长。
老师说又一次他告诉老师:“老师,你刚刚留的作业我都在家写完了,因为我妈妈每天都让我多写作业。我可以帮你检查同学们的作业。”这个对话持续了将近一个月,这一天中午,老师说:“那你把你的拿过来我检查吧”,结果令老师大失所望,他所有的都没有写,在印象中他写过了。
还有一年就是小升初了,孩子的数学还是没有起色,而小升初的考试中数学占了很重要的位置,我们都开始焦虑了,每天和老师沟通孩子的学习情况,老师说“别着急,孩子本身基础没有打好,现在侧重点还在于把基础巩固好”。听老师这样说完,我们就更加的紧张了,你想:别的孩子都在拔高阶段,我们还要夯实基础,还不知道能不能夯实,简直就是对父母当头棒喝!
爸爸这时候表现特别明显,晚上睡不着觉,不停叨叨该怎么办?白天上班看见同事就问人家孩子在哪里补习数学呢?
回到家也顾不上还没有做完的工作了,进屋看见孩子就说:“快写作业,一会我给你补数学。”然后孩子慢悠悠地说:“作业可多了,还得等会才能说。”
然后爸爸就会说:“你看看你,这是什么态度,我这么多工作不做,上赶着给你讲题,你还一大堆话不乐意,你以为谁乐意吗?”
孩子没什么反应,爸爸继续说:“快点写!写完讲题!还有一年就是小升初考试了,到那时考不上一个好初中看你怎么办?我跟你说,一步赶不上步步赶不上,这可是你自己的事!”
终于孩子极不情愿的写完作业走过来听爸爸讲题,悄悄说“鸡兔同笼”问题我就是这时候学会的,爸爸是个严谨的人,他会讲的很透彻,讲明白后还会变换形式,再出几个差不多类型的题给孩子算,以便巩固知识。
我作为旁听生时常感受到越来越紧张的气氛,爸爸讲题的速度越来越快、语气渐渐漏出不耐烦来、慢慢开始感受到“人身攻击”来、渐渐觉得“自己怎么这么笨呢”。
终于熬到夜里十一点,爸爸的课上完了,大家都松了一口气。
有时候会互道“晚安”,有时候不会,看最终的气氛。
画面三:
孩子上初二了,物理和英语都可以考100分,也因此越来越自信。但是数学还是老样子,那些旁征博引、举一反三的夜晚没有带来什么改变,反而是我学会了当年上小学没有搞懂的难题。
爸爸仍然在关注孩子的学习,虽然工作很忙,经常出差,还是在不出差的日子里能指导孩子就指导一下。爸爸现在很亲切,他会给孩子的错题本题上字;孩子犯错的时候,去思考一下为什么孩子会犯错,然后告诉因为错误很紧张的孩子:“没关系,谁都有犯错误的时候,知错而后能改,善莫大焉。”,然后给孩子讲一个历史故事,告诉他什么是“知错而后能改”
爸爸指导数学作业还是会到十一点多,偶尔还会觉得累,不过再也没有说过“我上赶着教你,你却不乐意”这样的话。今天会说“这个题还没有做好呢,明天我们接着讲”,也真的会在第二天晚上“书接上回”。
爸爸的语速没有在讲题的过程中越变越快,始终如一地表达着爸爸对孩子的耐心和关切,渐渐地喜欢上这样的夜晚:妈妈不陪写作业,而是在旁边欣赏写作业的父子俩!
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