一，本书介绍
本书目标：传授批判性提问技巧，孜孜不倦指导读者提出恰当的问题。
阅读难度上比较大（今天2个小时才1章节+回顾，我想才看懂一点点），但书的价值比较高，本书文字简明扼要，逻辑比较清晰，配以图表方式，方便一般读者阅读。而且，每一章节都有操作指引，可以很好的应用和践行。这本书被誉为批判性思维的圣经，确实实至名归。
二，背景：我为什么要学批判性思维。
1，对待他人的观点时，具有盲从性，缺乏独立思考能力，有时明明两个相反的观点，都觉得特别有道理。虽然很努力，但学习效果不佳。
2，工作需要非常严谨的逻辑思维能力，而事实情况是逻辑能力较差，而且思维跳跃。
三，阅读进度及主要内容
完成进度：本书框架及目录（也是问题清单）、前三章
1、提出好问题
2、论题和结论
3、理由
4、哪些意思不明确
5、什么是价值观假设和描述性提问
6、证据效力如何
7、证据效力
8、有无替代原因
9、数据有没有欺骗性
10、有什么重要信息被忽略
11、能得出哪些合理论证
四、前三章的感悟
1，批判性思维的意义和价值。
无论是对教育，还是企业的管理，批判性，思维，都有非常大的价值。
哈佛大学名言：教育的真正目的，在于不断地提出问题，思索问题。google的总裁，说我管理公司，并非是回答问题，而是靠的是提出问题。问答能启动对话，对话能促进创新。
如何培养批判性思维，我喜欢李开复老师说的，1，多问，how，不要只学知识，而要了解如何应用。即在阅读的过程中，我们要了解，该知识点与我们生活的关联性，以及能否在工作和生活里加以适用。2，多问。why及whynot 你才是真正掌握这个知识点。3，多与他人交流，了解他人的思维。
2，什么是批判性思维。
本书观点：批判性思维，包括三方面内涵：
1）有一套相互关联，环环相扣的关键问题的意识（意识：形成清单），本书淘金式提问清单：
2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力。（找到关键问题能力）
3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。（愿望）
简单说：提问意识、能力和意愿，批判性思维即提问能力。
从本书我举的案例（电影评述及竞选演讲），是为了让读者进行独立思考，从而形成自我的决断力。所以我理解，批判性思维是指，对他人思考及自我思考过程的再反思，只有这样才能提高深度思考的能力。
提问是与作者或自己进行对话的过程。经过提炼，与思考，才能将他人观点内化成自己的观点，从而提高自我决断能力。
3，如何找到结论及理由。
结论，就是找中心思想。理由，即支持该中心思想的证据材料。这可能是主题阅读的一个基础能力，贯穿一个原则：思考自下而上（先理由后结论），写作自上而下（先结论后理由）的逻辑。
结论和理由分开：
1）先找结论，再找理由。
2）圈出结论（诸如，因此，由此可见等）及理由（诸如鉴于，由于等等）核心提示词。
3）对理由及结论行不同颜色的标记。
4）理由进行分类，标序号。
操作指引部分的练习，完成的尚可，后续任何阅读都应遵循这样的方式，先结论后理由。
