从阅读中学到的做班主任真经30条

对中青年班主任的十点建议(10条)

结合著名教育学者王晓春先生在自己相关专著中论述及自己理解概括10条。

1、准确定位自己扮演的角色——教育型的管理者、学生学习的指导者、学生的平等的对话者、终身学习者、心理工作者、家庭教育指导者，尽量避免角色模糊和角色冲突现象的发生。

2、学习、研究班主任影响学生的十中常规手段———定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信，运用时对症下药、使用组合套路，尽量避免“单打一”使用某种手段。

3、尽快实现工作思路、工作方式的转轨，从只会交替使用“管孩子”和“哄孩子”的方式，转变到逐渐更多采用“帮孩子”的办法上来。

4、厘清班主任工作的重点和边界，明确班主任工作三大块——班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗，科学分配自己的时间和精力，力争实现点与面、近期与长远、治表与治本的有机结合。

5、教育学生光有爱是不够的，还要有高超的教育智慧。要逐步加大班主任工作脑力劳动所占的份额。要坚信在做某项工作时，如果脑力劳动没有完成，就要付出成倍的体力劳动来弥补。

6、实现从“勤奋型”班主任向“科研型”班主任的转轨。把班主任工作作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使自己从“知之”走向“好之”和 “乐之”。

7、做一个爱读书、爱学习、爱思考、爱写作的班主任。要多读一些比如魏书生的《班主任工作慢谈》、李镇西的《爱心教育》、《做最好的班主任》、万玮的《班主任兵法》等优秀班主任的专著；要订阅一些比如《中国教师报．班主任周刊》、《班主任之友》等适合班主任阅读的报刊、杂志；要多参加一些以解决问题为目的的班主任管理沙龙培训班，要虚心向身边优秀班主任学习。需要提醒的是，我们在学习别人的经验时，要学思想，用思想去学，学出自己的思想来。

8、要改变自己的心智模式，要学会系统思考。思考、问题时，一方面要避免形成思维定势，另一方面要使自己思维形成“思维链条”。

9、要学会创造性、研究性的工作。比如拿保持清洁区卫生这项工作来说，要学会“追根求源”工作方法，从源头上治理，即从传统的教育孩子养成随时捡果皮纸屑转变为让孩子养成不制造垃圾的新习惯来。

10、要细化、优化自己的工作流程，实现工作从“粗放”走向“集约’，从”精细”走向”精致”。

中青年班主任还可以这样做

在阅读美国教育专家相关论述基础上，结合自己思考，又总结概括了实用20条。

1、教师要格关注一学期教学的首尾效应一一开学班级第一课(教学第一课)及期末结束的最后一课。

2、新学期开学排座位有学问，同样中途换座位也有学问。如果学生因课堂行为问题需要换座位时，请努力选择一个既不伤害学生自尊，又能让你维持良好的课堂纪律的方法，来巧妙地安排学生座位。

3、务必不要把课堂常规与课堂规则混为一谈，常规强调的是在执行同一件或同一类事情时，行为方式必须保持一持，即要养成的约定俗称的习惯，而规则针对的是严重的犯错行为;课堂常规需要反复练习、提醒。课堂规则制定原则上不宜超过5个，规则需严格执行。破坏规则要惩罚学生，破坏常规只需要让学生进行针对性练习。

4、三个调查问卷一个也不能少。学期初为了了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等的学情调查问卷，期中问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法、方法、建议;期末让学生给自己一个鉴定评价。

5、学生有犯错的权利，学生犯错上帝也会愿谅。我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了，课程才能生成，也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的”。因此，学生在学习过程中出现的各种错误，是很有价值的教学资源。我们在教学中不仅要宽待错误，更要善于利用错误，让错误发挥最大的功效。

6、在处理学生问题时千万不要凭想当然，凭印象，而要学会倾听、耐心倾听学生申述，否则会误解、冤枉学生。

7、相信学生一定行，对每个学生行要有较高期望，皮格马利翁效应永远有效。

8、让每个学生都有机会成为你的宠儿，养成主动微笑的问候你的学生，学会发自内心的经常感谢和赞美你的学生。

9、关注、鼓励学生发掘自己好品质，永远支持你的学生，努力为你的学生欢呼，不时给学生一点小小款侍，经常和家长分享你的骄傲。

10、引导、帮助学生制定生涯规划。鼓励学生制定、分享学业目标，追踪、考核、反馈学业目标。

11、邀请校长到班参加活动，请同事来称赞你的学生。

12、别用十年前你的老师曾经教你的方式来教你现在的学生。永远不要像你最不喜欢的老师那样对待你的学生。

13、课堂上不要轻易被你的学生激怒，不要让学生知道你在生气，尽量让你课堂的声音平静下来。

14、请永远选择对学生最好而不是对自己最轻松的教学方式。

15、大胆尝试运用学习共同体这种学习形式，从教师控制课堂逐步走向学生自主课堂，实现从所谓传统的安静课堂到律动课堂再到安心课堂。

16、不要死死盯住学生缺点、违纪行为，要把教师悬挂的违纪行为记录簿换成时时捕促学生好行为的观美、寻美、学美、颂美记录簿。

17、巧妙布置教室、时时整理教室是你的功课，定期拍摄、展览学生学习、生活、活动照片，甚至张贴自已个性展览(一两张你上学的照片、一张你曾经的成绩单、一张展示你业余爱好照片，一张你的职业规划表，一张你为什么选择教师理由表,一张你和现在学生合影，一张你的获奖统计表)。

18、可以亲自一个个打电话真诚邀请家长参加家长会，或让学生自己动手设计并亲笔给家长写家长会邀请书。

19、不在公共场合传播小道小息、流言蜚语，在教师办公室要热情、积极，传递正能量。

20、从入职第一天就制定、实施一份职业规划，在同事中找一个志同道合的对手。